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    如图是家兔和狼的牙齿结构示意图，请据图回答：比较甲图、乙图，你认为图中的
     
    图是兔的牙齿，因为兔没有犬齿，而有发达的门牙，这与它们的
     
    食性相适应的．
    考点：家兔的形态结构和生理特点
    专题：
    分析：家兔是草食性动物，牙齿与草食性生活相适应，有门齿和臼齿的分化．
    解答：解：甲图中①是门齿，适于切断食物，③是臼齿，适于磨碎食物；这些特点与草食性生活相适应；乙图中①是门齿，适于切断食物，②是犬齿，适于撕裂食物；③是臼齿，适于磨碎食物，这些特点与肉食性特点相适应．
    家兔是草食性动物，与食草生活相适应，所以甲图是兔的牙齿．
    故答案为：甲；草．
    点评：关键知道哺乳动物中食草性动物和肉食性动物牙齿的不同．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时，利用绵羊做了一次著名的实验，方法见表格．
    分组 第一次处理 第二次处理
    方法 结果 方法 结果
    甲组绵羊 注射脱毒病菌 无病症 注射活性病菌 无病症
    乙组绵羊 不注射任何病菌 无病症 注射活性病菌 有病症
    分析问题并作出回答：
    （1）甲组绵羊在第二次注射后没有发病是因为
     
    ．
    （2）乙组绵羊在实验中的作用是
     
    ．
    （3）人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗，相当于实验中的
     
    （选填“甲组”或“乙组”）；从免疫角度上说，乙肝疫苗相当于
     
    ，这种免疫类型是
     
    ．
    （4）为了防止炭疽病危害人群或家畜，每个国家都在流行爆发期对可疑进口物品进行例行的病毒学检疫，采取这一措施是属于
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物所进行的一系列有利于它们
     
    和
     
    的活动，都是动物的行为．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    银杉、雪松、卷柏等都属于裸子植物．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析．

    （1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的
     
    （气体），这是由于植物进行
     
    作用的结果．
    （2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行
     
    作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎中的
     
    自下往上运输来的．
    （3）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时，将塑料袋中气体通入②号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是：植物进行了
     
    作用，释放出
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列是显微镜下观察到的叶片横切面图，据图回答问题
    （1）具有疏导作用的结构是[
     
    ]
     

    （2）具有保护作用的结构是[
     
    ]
     

    （3）叶片的营养组织是[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    ，他们的细胞内部含有
     
    是进行光合作用的场所．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据家兔和狼的牙齿图解，回答有关问题：
    （1）写出图中各指示线所指部位的名称并回答：[1]
     
    的作用
     
    ；[2]
     
     的作用是
     
    ，[3]
     
     的作用是
     
    ．
    （2）
     
    图是家兔的牙齿，这与
     
    生活相适应．
     
     图是狼的牙齿，判断的理由是：
     
    尖锐锋利，适于
     
    ，这与肉食性生活相适应．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    农民在早春播种后，用塑料膜覆盖地面，能提早出苗，原因是提高土壤温度．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    种类繁多的生物，都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统．地球上最大的生态系统是（　　）
    A、生物圈
    B、陆地生态系统
    C、海洋生态系统
    D、湿地生态系统

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