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    1. 概念反射的。

    2. 反射弧的结构和功能图示(图 4-6-3-1) 。

    a.b.  c.

    d.e. f.

    ? ，f.1.

    J.，k. 。

    1. 结构基础

    2. a.感受器 b.神经冲动  c. 传人神经d.神经中枢e.神经 中枢f.神经冲动g.传出神经h.传出神经i.效应器j.效应器k.肌肉

    题目来源：2016年同步导学案课时练七年级生物学下册人教版河北专版 > 第三节神经调节的基本方式

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    7. (2014 .山东潍坊) 图M-1为肺泡内的气体交换示 +意图。下列相关叙述不正确的是 ()

       A. 过程a、b、c、d是通过人体的呼吸运动实现的

       B. ?内流的是静脉血，丙内流的是动脉血

       C. 与丙相比.甲内的血液含有更丰富的营养物质

       D. 乙由一层上皮细胞构成，利于进行物质交换

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    2. 类别

    (1) 神经系统的中枢部分: 。

    (2) 神经系统的周围部分:。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    11 .图4-6-2-2表示人体的中枢神经系统，请据图回答问题。

    (1) 图中[1]是 ，具有 、 、等生命活动的功能区，这些功能区叫作 。

    (2) [3]能够对外界或体内的 产生反应，由它发出的神经叫作 。

    (3) 含有心跳、呼吸等基本生命活动中枢的部位是[  ] 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    6. (拓展探究) 同学们在日常生活中，经常会遇到下列 情境，请同学们探究这些情境的出现与我们大脑的 哪一部分有关系。

    (1) 同学们上课时听到老师喊“上课”后起立，这与大脑的中枢、中枢、中枢有关。

    (2) 课上听老师讲解问题，需要中枢、中枢和 中枢的参与。

    (3) 下课后，同学们到操场上跑步、做操，主要是 中枢在起作用。

    (4) 同学们打篮球时，相互撞在一起，会感到非常疼，这与中枢有关。

    (5) 同学们考试时看题、做题与 中枢、中枢和 中枢有关。

    (6) 结合同学们的生活经验，说一说人体的每一项活动只靠一种神经中枢能完成吗？ 。谈一谈保持大脑健康的意义: 。

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    2. 反射的意义人体通过各种简单或复杂的反射，对体内外的刺激迅速适当的 ，调节自身的和适应各种 。

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    4. 下列关于感受器的叙述，不正确的是 ()

       A. 感受器是接受刺激的结构

       B. 感受器是产生神经冲动的结构

       C. 感受器是直接产生感觉的结构

       D. 不同的感受器可接受不同的刺激

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    9. (拓展探究) 小明是个爱动脑筋的孩子。在看到马戏 团的猴子听到驯兽员的哨声能作出倒立、翻筋斗等 复杂动作后，他就想:小鸡能不能作出复杂的反射活 动呢？经过反复思考，他设计并实施了以下探究实 验:买来5只刚刚孵化出的小鸡，每日3次，先吹哨 再定点给小鸡喂食，观察小鸡的取食活动。一个月 后，小明发现小鸡只要听到哨声，即使不喂食，也会 到达指定地点等候。

    (1) 小明在实验前提出的问题是?

    (2) 上述实验中，小鸡听到哨声后到指定地点取食， 是在生活过程中逐渐形成的，这一反射活动属于，神经中枢位于 ，是建立在  的基础之上的，完成该反射活动的神经结构是。

    (3) 如果小明进一步进行实验，只给小鸡哨声的刺激，而不喂食，长此以往，预期的实验结果是，这说明。

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    7. 下列器官中流出血液的氧气减少、废物增多、养料增多的是 ()

       A. 肺   B. 小肠   C. 心脏   D. 肾

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