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18.观察右图并回答问题.
(1)图甲所示的是蝌蚪,只能在水里生活,发育成青蛙后,尾和鳃都消失,生出四肢和肺.
(2)图乙所示为青蛙,属于两栖动物,这类动物的主要特征是:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸.

分析 两栖动物的主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体生活在水中或陆地上,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸.

解答 解:(1)青蛙从受精卵发育成幼体的过程是在水中进行的.由受精卵刚孵化出的蝌蚪,用头部两侧的外鳃进行呼吸.再过些时候,蝌蚪的外鳃消失,长出内鳃,这时的蝌蚪不仅外形像鱼,而且内部结构也与鱼相似.经过40多天,蝌蚪先长出后肢,然后再长出前肢;尾和内鳃渐渐萎缩消失,肺逐渐形成,由蝌蚪发育成幼蛙.幼蛙离水登陆,逐渐发育成成蛙.
(2)两栖动物指幼体在水中生活,用鳃呼吸,成体既能在水中生活,也能在陆上生活,用肺呼吸,肺不发达,其皮肤裸露而湿润,无鳞片,毛发等皮肤衍生物,粘液腺丰富,具有辅助呼吸功能.
故答案为:
(1)蝌蚪;消失;四肢;肺
(2)鳃;肺

点评 解答此类题目的关键是熟记两栖动物的特征.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.下列流程图表示连续发生的一系列生理活动,其中不正确的是(  )
A.外界声波→外耳道→鼓膜→内耳→听小骨→听觉神经→大脑
B.外界光线→角膜→瞳孔→晶状体和玻璃体→视网膜→视觉神经→大脑皮层
C.血液→肾小球→肾小囊→肾小管→收集管→尿液
D.外界气体→鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡→毛细血管

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

9.地衣是真菌与藻类共同生长在一起形成的,二者相互依赖,彼此有利,这样的现象叫做共生.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.阅读下面资料,回答有关问题.
“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,反映了青蛙的繁殖与农业生产的丰收有密切的关系,保护青蛙应重视保护青蛙的生殖和发育环境.下表是几种稻田中青蛙的数量与农业害虫数量的关系.
稻田ABCDE
青蛙/亩1028555152
害虫/平方米11122555125
(1)在青蛙的繁殖季节,我们会听到“蛙声一片”,鸣蛙指的是雄蛙(填“雌蛙”或“雄蛙”),蛙鸣的作用是吸引异性,一般在春末夏初(季节)常听到蛙鸣.
(2)由表中信息可知青蛙数量和害虫数量的关系是:青蛙数量越多,害虫数量就越少;反之,则害虫数量越多.
(3)稻田E中青蛙的数量最少,你认为青蛙数量减少的原因有哪些?(请写出一个)农药污染.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.下列不属于软体动物的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

3.某生物兴趣小组的同学,为了探究环境因素对霉菌生长繁殖的影响,设计了探究实验,坚持每天观察并做好记录.请认真阅读同学们记录的内容,回答以下问题:
实验编号实验材料培养条件第一天第二天第三天第四天第五天
1将1个橘子平分成2份分别装入塑料袋,用线绳扎紧袋口室温
(25℃)
没有
霉菌
少许
霉菌
很多
霉菌
非常多
霉菌
长满了
霉菌
2冰箱
(2℃)
没有
霉菌
没有
霉菌
没有
霉菌
没有
霉菌
没有
霉菌
(1)生物兴趣小组的同学提出的探究问题是:温度对霉菌生长繁殖有影响吗?
(2)该实验设置的变量是温度,实验2中的橘皮没有长霉菌的原因是:温度低抑制了霉菌的生长繁殖.
(3)上述霉菌的细胞中有成形的细胞核,这是真菌与细菌在结构上的最大区别.
(4)根据实验结果,请指出既能延长蔬菜的保存时间,又能保持其新鲜度的最佳方法是低温冷藏.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.关于花的结构的说法中,错误的是(  )
A.花一般具有花托、萼片、花瓣和花蕊
B.雌蕊具有柱头、花柱和子房
C.子房内的胚珠和花粉结合形成受精卵
D.受精后子房发育成果实

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.某生态系统有五种生物,并构成一条食物链,在某段时间分别测得这五种生物(A、B、C、D、E)体内所含的DDT总量为A>D>C>E>B,据此回答下列问题.
(1)该食物链中,营养级别最高的生物为A.
(2)这条食物链可以表示为B→E→C→D→A.
(3)生物体内DDT的积累是通过食物链这条途径来实现的,营养级别越高,体内的有毒物质含量越高.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于哺乳动物与人类生活的关系的说法,不正确的是(  )
A.为人类提供食品及药材
B.具有科学研究价值
C.所有哺乳动物与人类都有着直接或间接的关系,都应加以保护
D.能维持生态系统的稳定性

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