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    7．呼吸作用不能实现的是（　　）
    A．呼出二氧化碳B．制造有机物C．消耗了氧D．释放能量

    分析 细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量．

    解答 解：由分析知道：呼吸作用能分解有机物，不能制造有机物．
    故选：B

    点评 解题的关键是知道呼吸作用的概念等．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．看图分析
    （1）图中生产者是草．图中所有动物可统称为消费者．其中，兔与草、鹰与鼠的关系是捕食关系．
    （2）该食物网中共有5条食物链．请你写出其中一条食物链：草→昆虫→黄鼬→狼．
    （3）若要构成一个生态系统，图中还缺少的是分解者和非生物部分．
    （4）在该生态系统中，如大量捕杀鸟和黄鼬，那么数量会明显增加的生物是昆虫．
    （5）生态系统是指在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体，生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种能力是有一定限度的．
    （6）该生态系统中的能量来自太阳能．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．2003年春季流行的“非典型肺炎”是由以下哪种微生物引起的（　　）
    A．细菌B．真菌C．病毒D．肺炎球菌

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图为一草原生态系统食物网示意图，请根据图回答：
    （1）生态系统中，能量流动的起点是从太阳能开始的．
    （2）该食物网有条食物链，其中最长的一条是草→属→蛇→鹰．
    （3）如果该食物网被人类排放的某种有毒物质污染，则图中哪种生物体内有毒物质含量最高？鹰
    （4）生态系统一般都由四种成分组成，该图未体现的成分有分解者和非生物成分．
    （5）若某种自然原因导致该生态系统中鼠类大增，短时间里，鹰和蛇的数量也会随之增加，而随着鹰和蛇的数量增加和绿色植物的减少，鼠的数量也会减少，这表明生态系统具有一定的自我调节能力，生物种类越多，这种能力就强．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图表示植物个体发育不同时期的结构层次，请据图回答以下问题：

    （1）甲经过过程a形成了乙，在此过程中细胞数目增加了，这个过程称为分裂；而在b过程中细胞的形态、结构、功能都发生了一系列变化，这个过程我们称之为分化．
    （2）根据细胞的形态可以推测，能合成有机物，与植物体营养有关的栅栏层和海绵层细胞构成的组织属于营养组织；植物根尖和茎尖都具有很强的分裂能力的细胞，这些具有很强的分裂能力的细胞构成的组织属于分生组织．
    （3）若丁表示几种组织构成的某一结构如叶，则它在结构层次上属于器官；从图中可以看出绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，与绿色开花植物体的结构层次相比，多细胞动物体的结构层次多了系统这一结构层次．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．桃的特点应该是（　　）
    A．有种子产生，无果皮包被B．有种子产生，有果皮包被
    C．无种子产生D．无胚产生

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．播种在水涝地里的种子很难萌发，这是因为缺少了种子萌发所需的（　　）
    A．充足的水分B．充足的空气C．无机盐D．适宜的温度

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．图为淡水生态系统中的一部分，其中A代表的为微小的水生植物，B为剑水蚤，C为蜻蜓的幼虫，D为小鱼，E为大鱼，请据图回答：
    （1）此生态系统中除了这些生物成分外，还应该具有水分、阳光、空气等土壤成分．
    （2）图中的A微小的水生植物能利用光能制造有机物，是生态系统中的生产者．
    （3）在这个淡水生态系统中，数量最多的生物是A微小的水生植物，如果此生态系统被重金属污染，则大鱼体内的毒素是最高的．
    （4）按照物质和能量在食物链中流动的特点，这些生物中具有能量总量，由高到低的依次是水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．双眼皮和单眼皮是一对相对性状．双眼皮是显性基因，受基因（A）控制，单眼皮是隐性基因，受基因（a）控制．现有一对夫妇，男性的基因组成是Aa，女性的基因组成是Aa请分析回答下列问题
    （1）父亲的性状是A，母亲的性状是A
    A双眼皮        B单眼皮
    （2）母亲能产生2种卵细胞．
    （3）这个母亲孕育孩子出生后，发现是单眼皮，那么其基因组成为aa
    （4）母亲体细胞中染色体数目是46条，则她为后代子女提供了23条染色体．

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