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判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”.
(1)共生现象只存在于菌类和植物之间.
 

(2)科学家把人控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌细胞中,使其产生人的胰岛素.
 
分析:此题考查的是共生现象的种类转基因技术的应用.
解答:解:(1)共生现象共生又叫互利共生,是两种生物彼此互利地生存在一起,缺此失彼都不能生存的一类种间关系,是生物之间相互关系的高度发展. 例如:
菌类和植物之间:根瘤菌与豆科植物的共生固氮菌;人和菌类之间:人和肚子里的大肠杆菌;动物和动物之间:犀牛和犀牛鸟共生等.
(2)科学家把人控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌细胞中,使其产生人的胰岛素,是通过转基因技术实现的.
故答案为:(1)×(2)√
点评:知道共生现象的概念,知道共生现象存在于各类生物之间,掌握转基因技术概念和应用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”.
(1)生态平衡就是生态系统中的各种生物的数量和所占比例保持不变.
×
×

(2)蚯蚓可以改良土壤,对植物的生长很有好处.

(3)生物防治就是利用生物来防治病虫害,包括以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫等,效果很好

(4)只要是对人类有害的动物,都应消灭.
×
×

(5)“乳房生物反应器”是目前人们认为动物中最理想的一种生物反应器

(6)动物对人类有用的同时,有些动物也可以传播疾病或危害农作物.

(7)科学家利用动物做“生产车间”,必须改造动物的遗传基因.

(8)动物能给人类提供丰富的食品、药品及各种原材料等,但不能促进生态系统的物质循环.
×
×

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科目:初中生物 来源: 题型:

判断下列说法是否正确.
(1)线形动物都是寄生的.
×
×

(2)腔肠动物与扁形动物身体都呈两侧对称.
×
×

(3)软体动物都生有贝壳.
×
×

(4)蚯蚓的运动仅靠刚毛完成.
×
×

(5)两栖动物的生殖和发育离不开水,爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖.

(6)目前节肢动物已命名的种类有120万种以上,占所有已知动物种数的80%以上.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

下面是阿司匹林的使用说明书,请仔细阅读并完成下列问题.
【药品名称】通用名:阿司匹林泡腾片.?
【成  分】本品每片含主要成分阿司匹林0.5g.?
【作用类别】本品为解热镇痛类非处方药.?
【适应症】用于普通感冒或流行性感冒引起的发热.也用于缓解轻至中度疼痛,如头痛、牙痛、神经痛、肌肉痛、痛经及关节痛等.?
【用法用量】温开水溶解后口服.成人一次1片,若发热或疼痛持续不缓解,可间隔4~6小时重复用药一次.24小时内不超过4片.?
【禁  忌】
1.本品易于通过胎盘屏障,并可由乳汁分泌,故妊娠期、哺乳期妇女禁用.?
2.哮喘、鼻息肉综合症、对阿司匹林及其他解热镇痛药过敏者禁用.?
3.血友病或血小板减少症、溃疡病活动期的患者禁用.?
4.服用本品期间禁止饮酒.?
【药物的相互作用】不应与含有本品的同类制剂及其他解热镇痛药合用.
【贮  藏】密封,在干燥处保存.?
【有效期】2年?
【批准文号】苏卫药准字(1985)第343401号?
(1)该药品是
西药?
西药?
(中药、西药).?
(2)该药品的保存要求是
密封
密封
干燥
干燥

(3)判断下列说法是否正确(命题正确的画“√”,否则画“×”)?
①该药品为处方药药品.
×
×
?
②哺乳期的妇女如果发热,不可以服用本品.
×
×
?
③在服药期间禁止饮酒.
?
(4)某人2002年1月因为发热,购买了上述药品(2000年3月生产).但还没有把药全部用完,病就好了.当他下次再发热时(2002年4月),还可以接着服用上次没用完的药吗?
不能服用
不能服用
.为什么?
已经过了有效期
已经过了有效期

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科目:初中生物 来源: 题型:

判断下列说法是否正确,正确的在横线里打“√”,错误的打“×”.
(1)在生物传种接代的过程中,传下去的是性状而不是基因.
 

(2)人的泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成.
 

(3)建立自然保护区不是为了保护生物多样性最有效的措施.
 

(4)人体抵抗抗原侵入的功能较弱时,进入体内的某些食物或药物会引起过敏反应.
 

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