A. | 依次是肺泡、肺、呼吸系统、人体 | |
B. | 依次是蝗虫、昆虫、节肢动物、脊椎动物 | |
C. | 依次是脑干、脑、中枢神经系统、神经系统 | |
D. | 依次是基因、DNA、染色体、细胞核 |
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蒸腾作用能促进水分和无机盐的运输 | |
B. | 蒸腾作用能降低植物叶片表面的温度 | |
C. | 没有蒸腾作用,生物圈的水循环就无法进行 | |
D. | 蒸腾作用散失水分的“门户”是气孔 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一般说来,一个生态系统中,数量最少的是能够进行光合作用的植物 | |
B. | 生物的种类和数量越少的生态系统越容易被破坏 | |
C. | 有害物质会沿食物链不断富集 | |
D. | 生态系统中物质和能力就是沿着食物链和食物网流动的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | .图一中呼吸的主要器官是结构2 | |
B. | .图二中,a、b过程是通过呼吸运动实现的 | |
C. | 图二中的气体d是在肺泡内产生的 | |
D. | .吸气时,图一中的结构3呈收缩状态 |
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
试管号 | 1号 | 2号 | 3号 |
加入物质 | 淀粉糊+唾液 | 淀粉糊+胃液 | 淀粉糊+唾液 |
温度 | 37℃ | 37℃ | 0℃ |
时间 | 5分钟 | 5分钟 | 5分钟 |
滴稀碘液 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
A. | 比较1与3,得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用 | |
B. | 比较1与2,得出胃液对淀粉也有消化作用 | |
C. | 比较2与3,有两个变量,不能得出科学结论 | |
D. | 分析1试管,可得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物能影响环境 | B. | 环境能影响生物 | ||
C. | 生物能适应一定的环境 | D. | 环境对生物的生活没有影响 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 属于有性生殖 | B. | 属于无性生殖 | C. | 属于基因工程 | D. | 属于胚胎移植 |
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