精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
生活在一定区域的各种动物之间,通过
 
 
的营养关系联系形成
 
和食物网.
考点:生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:食物链和食物网是生态系统的营养结构.生态系统中贮存于有机物中的化学能,通过一系列吃与被吃的关系,把生物与生物紧密地联系起来,这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构,称为食物链.生态系统中的营养关系是非常复杂的.由于一种生物常以多种生物为食,而同一种生物又常常被多种消费者取食,所以食物链相互交错,这样多条食物链相连就形成了食物网.在一个生态系统中,许多食物链彼此交错连接形成的复杂的营养关系,叫做食物网.食物网形象地反映了生态系统内各生物有机体之间的营养位置和相互关系,生物正通过食物网发生直接和间接的关系,保持着生态系统结构和功能的相对稳定.
解答:解:生态系统中生产者和消费者之间由于食物关系而形成的一种链状结构,叫做食物链.在一个生态系统中,许多食物链彼此交错连接形成的复杂的营养关系,叫做食物网.生活在一定区域的各种动物之间,通过生产者与消费者的营养关系联系形成食物链和食物网.
故答案为:生产者;消费者;食物链
点评:本题考查学生对食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系知识点的理解.属于基础题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

我国是世界上裸子植物种类最多的国家,有许多珍稀的裸子植物,被称为“裸子植物的故乡”,下列几种植物中不属于裸子植物的是(  )
A、铁树B、杏C、银杉D、银杏

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

雨后,许多植物上,常有水珠滚动,水分并没有渗到叶片的内部,主要是因为(  )
A、表皮细胞壁厚
B、表皮细胞排列紧密
C、表皮细胞外有不易透水的角质层
D、表皮上有许多保卫细胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

桃花受精以后,胚珠发育成果实.
 
.(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中,一组同学的实验过程:

(1)实验步骤中,B是
 
过程,完成步骤C需要在适宜的
 
下进行.
(2)为什么培养用的培养皿和培养基,在接种前必须高温灭菌?
 

(3)为什么要用无菌棉棒?
 

(4)如果在培养基上生长的菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状,可判断该菌落为
 
菌落.
(5)根据探究实验总结,细菌、真菌的生活必须具有
 
 
 
等条件.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示细菌和真菌在物质循环中的作用,请据图分析回答:

(1)图中的1代表的生物是
 
,它能将生物的遗体分解为
 
、水和无机盐等物质.
(2)图中的2代表的物质是
 
,它是生产者进行光合作用必需的原料.
(3)3所代表的物质是
 
,它参与动、植物体内有机物的氧化分解.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

将细胞的结构与其功能用直线连接起来

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

小明用显微镜观察人的口腔上皮细胞,下面是他的操作过程:取一块洁净的载玻片,在载玻片的中央滴一滴生理盐水,用凉开水把口漱净,取一根消毒牙签在口腔内侧轻刮几下,再把牙签放在载玻片液体中涂一下,然后把玻片标本放在显微镜下观察,请回答:
(1)使用生理盐水的目的是:
 

(2)制作装片前,先将口漱净的目的是:
 

(3)他有两组镜头:目镜是5×、10×.物镜是10×、40×,请问他应先用哪些镜头观察?
 
.看到的细胞数目最
 

(4)他发现视野中的细胞没有在中央,偏于左下方,那他应该往
 
 移动玻片标本.
(5)小明的操作过程有犯错误吗?如果有,请指出并改正:
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

蚯蚓是人类的好朋友,观察蚯蚓的外部形态时,会看到蚯蚓的身体是由许多
 
构成的,用手触摸蚯蚓的体表,感觉体表总是
 
的,有助于呼吸,因此,应让蚯蚓的体表经常保持湿润.

查看答案和解析>>

同步练习册答案