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3.水螅为腔肠动物的代表动物,其身体呈辐射对称,便于感知周围环境中来自各个方向的刺激;水螅的身体由内外两层细胞------外胚层和内胚层,内胚层细胞所围成的空腔叫做消化腔.消化腔与口相连,由口吃进去的食物被消化后残渣由口排出体外.

分析 腔肠动物的特征:结构简单,生活在水中,身体辐射对称,体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成,体内有消化腔,有口无肛门.如海蜇、海葵、水螅等.

解答 解:水螅的结构简单,生活在水中,属于腔肠动物,身体呈辐射对称,便于感知周围环境中来自各个方向的刺激;
水螅的身体由两层细胞组成,外层是外胚层,内层是内胚层,两层细胞之间有一层没有细胞结构的中胶层,由胚层细胞所围成的空腔叫消化腔.消化腔与口相通,食物由口进入消化腔,在消化腔内消化和吸收;有口无肛门,消化后的食物残渣仍然由口排出.
故答案为:腔肠;辐射对称;外胚层;内胚层;消化腔;口.

点评 解答此题的关键是明确水螅属于腔肠动物,熟练掌握其主要特征.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.观察桃花的结构示意图,请据图分析回答下列问题.
(1)一朵花的主要结构是花蕊.
(2)该图除了表示桃花的结构外,还可表示桃花的传粉过程.花谢以后要结桃子,还要经历的另一个重要生理过程是受精.
(3)图中序号3、4、5所示结构共同组成雌蕊.
(4)我们平时所吃的桃子,其食用部分是由图中的[3]子房壁发育而来的.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.现在很多家庭都在阳台或楼顶栽培蔬菜,有的用土壤盆栽,有的用无土栽培,请根据题意回答相关问题:
(1)无土栽培的培养液中应适量加入无机盐,水和无机盐被植物的根吸收后依靠植物蒸腾作用形成动力促进它们在植物体内向上运输.若栽培的是叶菜类蔬菜,营养液中应适当增加含氮元素的无机盐.
(2)某同学选择一株无土栽培的植物,设计了如图所示的实验装置来验证光是植物进行光合作用的条件,实验步骤为:将实验装置放在暗室内“饥饿”处理合适的时间,消耗掉叶片内储藏的有机物,再转移到阳光下照射适量的时间,摘下叶片.放在宝 烧杯中用水煮脱色.再将叶片漂洗后放在培养皿里,向叶片滴加碘液,观察叶片颜色的变化.请改正该实验设计中的两处错误.
①用铝箔纸将叶片部分遮挡,放到阳光下照射适量的时间;
②摘下叶片,放在有酒精的烧杯中,将烧杯放在水中加热.
(3)他用两套(2)中的有相同植物的实验装置来验证植物进行光合作用需要CO2,除上述器材之外,他还在钟罩A内放置装有水的烧杯,在钟罩B内放置装氢氧化钠溶液烧杯且两烧杯中物质等量,使CO2这个变量不同,该方案中也存在一些其它影响实验结果的变量,因无法完全相同,故要尽量相近,请你写出其中的一个:温度.
(4)如果(3)中的实验正确操作后,向取自钟罩A、B内的叶片上滴加碘液,预期可以观察到的现象是A内的叶片变蓝色,B内的叶片不变色.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.下列不属腔肠动物的是(  )
A.水母B.海蜇C.水螅D.沙蚕

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.以下说法中,错误的是(  )
A.水螅的身体由内外两层细胞构成,这两层细胞中间填充着它们分泌的物质
B.涡虫的口长在腹面,咽呈管状,可以伸出口外,捕食水中的小动物
C.华枝睾吸虫的消化器官很复杂,它们的生殖器官也很发达
D.我国南方部分地区流行的血吸虫病进入人体内含有血吸虫的钉螺水域而感染的

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.完成蛔虫结构示意图.

1-口;2-肠;3-消化器官;4-肛门.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

15.在土壤中、水里、空气中乃至我们的身体上,都可以找到细菌和真菌.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.请在题号前的括号里填出代表造成环境污染原因的字母.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.下面是蜜蜂“社会性”生活的一些现象:
A.一个蜜蜂群体中成千上万个成员,可分为蜂王、工蜂和雄蜂三类,它们分工合作,共同维护蜂群的生存、发展.
B.新蜂王孵出后,新老蜂王相遇,互相咬杀,最后只剩下一个成为新的蜂王.
C.蜂王与雄蜂交配后,把精子储存在体内,供卵细胞受精,交配后三天开始产卵,每天产卵1000~1500粒.
D.蜜蜂的幼虫由许多工蜂来喂养.
E.蜜蜂昼伏夜出,只在白天飞出蜂巢寻找蜜源,采集花粉、花蜜.
F.侦查蜂发现蜜源后,用特定的舞蹈方式通知其它工蜂,使其它工蜂能够准确地找到位置.
G.第二天蜜蜂仍能找到已发现的蜜源,进行采蜜活动.
H.遇到敌害时,大量的工蜂会群起自卫,用蜇针刺敌,并将毒液射出.用蜇针刺敌后的工蜂一般会死亡.
(1)从功能来看,A现象表明蜜蜂具有社会行为.B现象表明蜜蜂具有攻击行为,C现象表明蜜蜂具有繁殖行为.D现象表明蜜蜂具有社会行为,E现象表明蜜蜂具有节律行为,F现象表明蜜蜂具有社会行为.H现象表明蜜蜂具有社会行为和防御行为.
(2)从获得途径来看,G现象表明蜜蜂具有觅食行为,这种行为是通过学习获得的.

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