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如图为草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题:
(1)图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少
 
部分和
 
者.
(2)从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系是
 
的关系,这样就形成了
 

(3)此图中最长的一条食物链可表示为
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分为生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌);食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系,中间用箭头表示,箭头的方向指向吃的一方.;由于生态系统具有自我调节能力,一段时间后各种生物的量处于稳定状态.
解答:解:(1)生态系统由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者、消费者、分解者;非生物部分包括阳光、空气和水等.植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.该生态系统中的生产者是草.
(2)生产者和消费者之间是吃与被吃的关系,生产者被消费者吃,消费者吃生产者,即捕食关系.
(3)在生态系统中,食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.计算食物链条数:从植物开始,求出每个分支上的条数的和.书写食物链以生产者为起点,最高级消费者为终点,箭头方向指向捕食者.该食物网中有5条食物链即:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰.
故答案为:(1)非生物;分解
(2)吃与被吃;食物链
(3)草→鼠→蛇→鹰
点评:解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能以及食物链的书写等知识.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图四幅漫画寓意的是人体免疫的三道防线:请分析图片回答下列问题:

(1)将下列一组图示说明的序号填在相应的横线上:
①抵抗抗原的侵入 ②皮肤的保护作用 ③溶菌酶的作用④吞噬细胞的作用
A.
 
;B.
 
C.
 
;D.
 

(下列两小题的答案用图中相应的字母表示)
(2)图中属于第一道防线的是
 
;图中属于第二道防线的是
 
;图中属于第三道防线的是
 

(3)图中属于非特异性免疫的有
 
;属于特异性免疫的有
 

(4)患过麻疹的患者不在患麻疹属于
 
免疫(特异性\非特异性)

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科目:初中生物 来源: 题型:

健康包括
 
 
上和社会上适应方面的良好状态,而不仅仅是没有
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

染色体主要由蛋白质和
 
构成的,
 
分子里的片段是基因,染色体在
 
细胞中是成对存在的,在
 
细胞中是成单存在的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

血小板具有
 
 
作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

青蛙在发育过程中,其
 
在水中生活,用
 
呼吸;
 
营水陆两栖生活,用
 
呼吸,皮肤辅助呼吸.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物对环境的适应是
 
存在的,每一种生物都具有适应生存环境的多种能力;生物只有
 
才能够生存下来,如果
 
就会被淘汰;生物对环境的适应不仅表现在
 
方面,还表现在
 
等各个方面.

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科目:初中生物 来源: 题型:

细菌和真菌在物质循环中起
 
的作用;有些细菌和真菌从活的动植物体和人体吸收
 
,导致动植物和人患病,这种营养方式叫
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、动脉里流动是动脉血,静脉里留的是静脉血
B、吸气将导致胸廓扩大
C、出球小动脉里的血含氧量减少
D、血液流经毛细血管时,可以与毛细血管外进行物质交换

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