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    18．动物的行为从获得的途径来看，可分为两大类：先天性行为和学习行为．在“探究菜青虫的取食行为”的活动中：
    （1）提出的问题是：菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？
    （2）实验中使用的菜青虫必须是从菜青虫卵进行隔离饲养．
    （3）在设计对照实验时，一组用某种十字花科植物的叶片，另一组用其它植物的叶片，其它条件两组都要相同．
    （4）实验结论：菜青虫取食十字花科植物是先天性行为．

    分析 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．本题考查探究菜青虫的取食行为的实验．考查了学生探究性实验的设计能力，包括拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．以及对实验结果的分析和归纳能力．

    解答 解：（1）提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．根据在探究“菜青虫的取食行为”的实验，可以提出该实验探究的问题是：菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？也可以提出：菜青虫取食十字花科植物是学习行为吗？
    （2）用来做实验的菜青虫，必须从菜青虫卵进行隔离饲养．原因是：从卵开始隔离饲养能排除后天学习的影响，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度．
    （3）准备材料：甲组是将某种十字花科植物的叶榨取汁液抹在滤纸上，作为实验组；乙组则将非十字花科植物的叶榨取汁液也涂抹在大小与甲相同的另一张滤纸上，作为对照组．实验的单一变量是，是否将十字花科植物的叶榨取汁液抹在滤纸上，设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．为了保证变量的唯一两块滤纸的大小、性状、颜色要相同；要在同一时间、地点（或者环境）做实验；做重复实验等．所以做该实验时应将菜青虫放置在涂有菜汁的滤纸和未涂菜汁的滤纸的对照实验．
    （4）通过探究，得出的结论是菜青虫取食十字花科植物是先天性行为．
    故答案为：（1）菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？
    （2）从卵开始进行隔离饲养；
    （3）某种十字花；
    （4）菜青虫取食十字花科植物是先天性行为．

    点评 解此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验．

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