【题目】为了探究生长条件对植物光合作用的影响,某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组,置于人工气候室中,甲组模拟白然光照,乙组提供低光照,其他培养条件相同。培养较长一段时间(T)后,测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度(单位时间、面积吸收二氧化碳的量),光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题:
(1)据图判断,光照强度低于a时,影响甲组植物光合作用的因素是 ______________。该实验中通过单位时间、面积 ______________可以反应光合作用的强度。
(2)二氧化碳是通过植物叶片上的 _______进人植物细胞的。b光照强度下,要使甲组的光合作用强度升高,可以考虑的措施是适当提高___。
(3)在实际生产中发现,b光照强度时,植物对二氧化碳的吸收速率反而下降,原因是_。播种乙组植株产生的种子,得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后,再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度,得到的曲线与甲组的相同。这一结果说明:生物的性状同时受 __________的控制和影响。
【答案】 光照强度 吸收二氧化碳的量 气孔 二氧化碳浓度 气温升高,导致部分气孔关闭,二氧化碳吸收量下降
【解析】(1)据图判断,光照强度低于a时,甲组光合作用强度随光照强度的改变而改变,由此可知:光照强度低于a时,影响甲组植物光合作用的限制因子是光照强度。该实验中通过单位时间、面积吸收二氧化碳的量可以反应光合作用的强度。
(2)二氧化碳是通过植物叶片上的气孔进人植物细胞的。b光照强度下,甲植物已经达到了光饱和点,此时限制光合作用的环境因素主要是温度和二氧化碳浓度,根据给出的两个选项判断:氧气浓度主要影响植物的呼吸速率,因此b光照强度下要使甲组的光合作用强度升高,可以考虑的措施是提高CO2浓度。
(3)在实际生产中发现,b光照强度时,植物对二氧化碳的吸收速率反而下降,原因是气温升高,导致部分气孔关闭,二氧化碳吸收量下降。
播种乙组植株产生的种子,得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后,再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度,得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是乙组光合作用强度与甲组不同是由环境因素低光照引起的,而非遗传物质的改变造成的。这一结果说明:生物的性状同时受环境因素的控制和影响。
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【题目】2015年世界环境日的主题是“可持续的生活方式”,倡导人们从身边小事做起,转变生活方式,实现人与地球的和谐相处,下列不符合这一理念的是
A.外出就餐过度消费 B.生活垃圾分类处理
C.尽量少使用一次性筷子 D.避免长明灯和长流水
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置,请回答下列问题:
(1)这一实验装置是美国科学家____设计的。
(2)A装置里的气体相当于原始大气,与现在的大气成分相比,其主要区别是不含____。
(3)正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的_____,为其提供能量。
(4)沸水主要是为了产生水蒸气,实验后可检验到B装置中含有多种______。
(5)此实验表明:在生命起源的化学进化过程中,从________生成有机小分子是完全可能的。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某学生使用的显微镜有如下一些镜头可供参考(见下图).使用该显微镜观察某组织时,要使视野中观察到的细胞数目最多,应选择的镜头组合是( )
A.③和⑤
B.④和⑥
C.①和④
D.②和⑥
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是显微镜下观察到的一个植物细胞发生的一个过程,请据图完成问题。
(1)A~C表示植物细胞的________过程。
(2)根能吸收土壤溶液中的无机盐,若一次施肥过多,能否出现这一现象?为什么? ________________________________________________。
(3)我们可采用田间挖深沟、田内浇透水的方法进行改良,这样做的目的是______________。若想在这样的地里种植作物,如种植玉米、小麦、水稻,你认为种植什么最好? _______________, 理由是________________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列不是鼻的功能的是( )
A. 鼻粘膜内含有大量的毛细血管,可以温暖寒冷的空气
B. 鼻腔前部生有鼻毛,可以清洁吸入体内的空气
C. 鼻腔内的黏膜可以分泌黏液,可以湿润进入体内干燥的空气
D. 鼻是气体进入肺的惟一通道
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