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2.在现在的温室大棚中,为了提高植物的光合作用的强度,常会为植物施“气肥”,这种”气肥“是指(  )
A.氧气B.C.有机物D.二氧化碳

分析 (1)光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物(主要是淀粉),并且释放出氧气的过程.
(2)“气肥”的主要成分是二氧化碳,二氧化碳是光合作用的原料.

解答 解:光合作用的表达式是:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物(储存能量)+氧气,原料中的二氧化碳是气体.在温室中种植蔬菜,要使蔬菜产量得到提高,就要提高蔬菜的光合作用的效率,而光合作用的原料之一是二氧化碳,所以,向温室中添加二氧化碳,就可以提高光合作用的效率,从而提高蔬菜产量.因此这种”气肥“是指二氧化碳.
故选:D.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用的原料是二氧化碳和水.在一定范围内绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.下列选项中,不能说明生物适应环境的是(  )
A.夏天的树林里空气凉爽B.绿色草丛中的蝗虫体色多为绿色
C.生活在极地的企鹅有厚厚的脂肪层   

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13.扁形动物的主要特征是(  )
A.有口有肛门B.有口无肛门C.身体辐射对称D.有刺细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.如图①为显微镜中的一个视野,要将其调节成图②的状态,正确的操作方法应是(  )
A.转动目镜B.旋转细准焦螺旋
C.向右下方移动玻片标本D.向左上方移动玻片标本

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17.下列个现象中,不是通过动物“语言”发挥作用的是(  )
A.小鸡听到母鸡的叫声赶来吃食
B.雄类飞蛾感受到雌类飞蛾性外激素的气味后前来交配
C.警犬通过嗅觉找到罪犯
D.蜜蜂通过飞行动作告知同伴蜜源方向

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.了解校园、公园或农田的生物种类应采用的主要科学探究方法是(  )
A.对照实验法B.调查法C.实验法D.观察法

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14.人可通过哪些方式排出体内的废物(  )
A.排尿B.吃饭C.生物体长大D.小鱼

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.下面是温带草原生态系统示意图,请认真观察如图后分析并回答下列问题:
(1)该生态系统中,各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是太阳能,能量流动的起点是草.
(2)图中未表示出的生态系统生物成分是分解者.
(3)图中共有9条食物链,请用箭头和文字写出图中最长的那条食物链草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰.
(4)从生态系统的营养级别看,猫头鹰同时占有4个营养级.
(5)在此生态系统中蛇和猫头鹰的关系是捕食、竞争关系.
(6)该生态系统中,在没有人类干扰的情况下,蛇和食虫鸟的数量能够保持相对稳定,这是通过生态系统的自动调节能力来实现的.如果有人大量捕捉青蛙,则在短时间内对生态系统造成的影响是,蜘蛛和食草昆虫的数量将迅速增加.
(7)在草→兔→狐这条食物链中,狐要获得10千焦的能量,至少需要草提供250千焦的能量.若该区域受到某种重金属污染,一段时间后体内积存该物质最多的生物是猫头鹰.这是一种生物富集现象.
(8)处在第四营养级的生物有猫头鹰和蛇.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.家鸽的呼吸方式是(  )
A.用肺呼吸B.用气囊呼吸
C.用气管呼吸D.用肺呼吸气囊辅助的双重呼吸

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