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    “我为花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处。“花草”在生态系统中扮演的角色是
    A．消费者B．生产者C．分解者D．非生物部分
    B

    试题分析：生态系统的生物成分有生产者、消费者和分解者．生产者指的是营自养生活的生物，主要是指绿色植物，这些食物的作用是为自身及生态系统中的其他生物提供营养物质和能量；消费者包括各种动物，它们提供取食促进生态系统的物质循环；分解者主要是营腐生生活的生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境，促进生态系统的物质循环．蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，它取食的是动植物残体，并将其中的有机物分解，从而获得能量．因为“花草”为绿色植物，所以它在生态系统中扮演的角色是生产者．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    一般地说，在食物链中，随着营养级的递增，生物个体的数量将依次（  ）
    A．递增B．不变C．递减D．稍增加

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下图为某草原生态系统组成的食物网。下列叙述不正确的是（     ）
    A．该食物网中含四条食物链
    B．土壤中的镉沿食物链积累在猫头鹰体内最多
    C．蛇和青蛙之间存在捕食关系
    D．要构成完整的生态系统，只缺少分解者

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：判断题

    人类可以生产产品、创造财富，是城市生态系统中的生产者。          （   ）

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在欧美流行一种生态球，其内有水草、绿藻、2-3条小鱼、泥沙等，在这个处于平衡状态的封闭生态系统中，要使小鱼长时间存活必须提供 （   ）
    A．氧气B．二氧化碳
    C．太阳光D．足够的有机物

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    牟学生对下图草原生态系统的描述。其中不正确的是(     )
    A．该生态系统中共有5条食物链
    B．最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰
    C．若将狐捕杀，兔的数量会先增加，后减少
    D．狐、鹰、蛇与鼠是竞争关系

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图是某小岛上食物网的图解。请据图回答：

    （1）该生态系统包含                条食物链。
    （2）该食物网的消费者中生殖方式为卵生的脊椎动物有             种。
    （3）在此食物网中，猫头鹰和蛇的关系是                                   。
    （4）对猫头鹰而言，从绿色植物获取能量最多的食物链是                     。
    （5）若该生态系统被重金属污染则哪种生物体内的重金属含量最高             。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    为了探究光在生态系统中的作用，某兴趣小组同学设计了如下实验：在两个大小，形状相同的生态瓶中加入等量的清水、淤泥、小鱼及水藻，然后再把A放在光下，B放在黑暗环境下，实验结果如下：A瓶小鱼生存30天，B瓶小鱼生存2天。请回答：

    (1)该生态系统的生产者是____________，小鱼属于___________。
    (2)在该生态系统中，鱼与水藻是___________关系。
    (3)鱼进行生命活动所需的能量归根到底来自______________。
    (4)该生态系统属于较简单的生态系统，与森林生态系统相比较该生态的稳定性______________。（“较好”或“较差”）
    （5）该实验中的变量是_______，设计A、B两组实验，目的起到______作用。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列属于消费者和生产者关系的是：(     )
    A．青蛙捕食昆虫B．黄鼠狼吃鸡
    C．松鼠吃蘑菇D．长颈鹿吃树叶

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