A、5×和4× | B、16×和40× | C、4×和10× | D、5×和40× |
科目:初中生物 来源: 题型:
A、生态系统的自我调节能力是无限的 | B、生态系统具有一定的自我调节恢复稳定状态的能力 | C、生态系统的结构越复杂,其自我调节能力就越强 | D、森林生态系统的自我调节能力大于草原生态系统 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、用平面镜(或调低亮度),光圈缩小 | B、用平面镜(或调低亮度),光圈放大 | C、用凹面镜(或调高亮度),光圈放大 | D、用凹面镜(或调低亮度),光圈缩小 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、调节光圈--调节视野的大小 | B、调节反光镜--调节物像的大小 | C、调节细准焦螺旋--使看到的物像更清晰 | D、转动转换器--换用不同放大倍数的目镜 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、目镜15×、物镜4× | B、目镜10×、物镜4× | C、目镜10×、物镜10× | D、目镜15×、物镜10× |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、从甲到乙视野变亮,观察到的细胞数目减少 | B、从甲到乙要向右下方移动装片 | C、乙内由于操作不当产生了气泡,轻压盖玻片该气泡移动不变形 | D、观察到物像后移到另一位同学面前却看不到物像的原因是反光镜没有朝向光源,视野内黑暗 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、用铅笔以直线的疏密表示 | B、用铅笔以横线的疏密表示 | C、用铅笔以细点的疏密表示 | D、用铅笔以阴影的疏密表示 |
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