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    （11南安）“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够

    A．吸收二氧化碳B．吸收水和无机盐
    C．生产有机物D．释放二氧化碳

    A

    解析

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    2011年3月11日13时46分，发生在日本东北的9.0级大地震引发了海啸，海啸使日本福岛第一核电站受损引发的核泄露引起国际社会的广泛关注．分析回答下列相关问题
    （1）放射性物质在衰变时会释放离子辐射，这种辐射可以对人体内部化学环境造成严重伤害，它会打断人体组织的各种原子和分子间的化学键，人体会自动对此作出反应，尝试对这种损害进行修复．但有时候这种伤害将是非常广泛而严重的，修复几乎不可能．并且在自动修复过程中还存在发生错误的可能性．
    ①各种人群对核辐射的敏感性排序依次为：胎儿＞儿童＞青壮年＞老人．原因在于核辐射诱发生物变异的遗传物质是
    DNA
    DNA
    ，这种变异能否遗传
    能
    能
    ，原因是
    遗传物质发生改变
    遗传物质发生改变
    ．
    ②此次核危机引发了人们的补碘潮，日美国家的人们大量购买碘化钾片，在我国则被少数不法商人利用诱导了加碘盐的抢购潮．服用碘化钾片仅可以预防放射性的I131辐射对人体的伤害，碘在人体中主要参与甲状腺激素的合成．人在幼年时期因甲状腺受损导致该激素分泌不足，则会患
    呆小症
    呆小症
    ．这体现了人体体液调节对神经调节的影响作用．
    （2）此次核危机对人类和平利用核能是一个沉重的打击．一些国家表示将放弃发展核能，转而在太阳能、风能等方面加大开发力度．除能源问题外，困扰人类的全球性问题还包括温室效应、酸雨等．在我国境内，形成酸雨的主要物质是
    二氧化硫
    二氧化硫
    ．目前，地球大气中二氧化碳浓度有升高的趋势，其根本原因是①
    生态植被的破坏
    生态植被的破坏
    ，②
    含碳燃料大量燃烧
    含碳燃料大量燃烧
    ．
    （3）当今世界共同提倡“低碳生活”．低碳是指减少二氧化碳的排放．“低碳生活”就是简约的生活方式，如节约用纸、节约用水等．请你谈谈作为一名中学生，我们怎样才能做到“低碳生活”？
    节约用电（如随手关灯、关电脑…）、骑自行车、乘公交车、建议父母建造沼气池和使用太阳能热水器等．
    节约用电（如随手关灯、关电脑…）、骑自行车、乘公交车、建议父母建造沼气池和使用太阳能热水器等．
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?临川区模拟）第二届世界低碳与生态经济大会暨技术博览会，于2011年11月11日至15日在南昌召开．本次大会以“扩大低碳合作、发展生态经济、共建绿色家园”为主题，旨在加快低碳与生态经济发展．“低能耗、低污染、低排放”的低碳经济受到我国的高度重视，低碳理念也逐渐深入人心．请根据上述材料回答下列问题：
    （1）提倡“低碳生活”，主要是因为人类大量使用矿物燃料，排出大量的
    二氧化碳
    二氧化碳
    等温室气体到大气中，打破自然界的碳一氧平衡，造成全球逐渐变暖，导致自然灾害频繁发生．
    （2）请写出大气中的碳通过①进入植物体内的生理过程的表达式：
    二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
    二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
    ．
    （3）如图表示碳返还大气中的途径有哪几条
    ②③④⑧
    ②③④⑧
    （填写序号）．
    （4）走进“低碳生活”，你的行动是
    节约用电、骑自行车
    节约用电、骑自行车
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    如图是科学家根据相关研究绘制的60万年以来大气中二氧化碳含量变化和全球温度变化的图线，据图分析可得：全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系．请你说出一种在生活中降低大气中二氧化碳浓度的措施：
    植树造林，绿化环境（开放性回答）
    植树造林，绿化环境（开放性回答）
    ．
    “低碳生活”已成为当今社会的一种时尚．惠燕同学听说种树是减缓气候变暖的重要手段，因为植物的光合作用会吸收二氧化碳．她很想了解：二氧化碳的浓度上升会对植物的光合作用效率产生什么样的影响呢？请你帮她完成探究活动方案设计：
    （1）根据所提出的问题，作出的假设是
    二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升．
    二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升．
    ．
    （2）实验步骤：
    ①取4段等长的金鱼藻，分别放在装有自来水的四个烧杯中，使烧杯中水高于植物体2-3厘米，贴上标签甲、乙、丙、丁．
    ②将四套装置放在黑暗处一天，使金鱼藻体内的
    有机物（或淀粉）
    有机物（或淀粉）
    运走、耗尽．
    ③将四套装置移到聚光灯下，很快有气泡从金鱼藻冒出，这些气体是
    氧气
    氧气
    ．
    ④将四套装置放在距光源3米的地方，保持各烧杯中的水温一致，往各烧杯中加入不等量的碳酸氢钠（溶解在水中时会产生二氧化碳），用玻璃棒搅拌均匀．分别计数各装置在2分钟和4分钟内排出的气泡数．获得数据如下表所示：
    甲烧杯 乙烧杯 丙烧杯 丁烧杯
    碳酸氢钠加入量（克） 0 1 2 3
    2分钟气泡数（个） 4 6 8 10
    4分钟气泡数（个） 7 11 15 21（3）描述实验现象，分析实验数据：
    ①该实验设置甲烧杯，目的是起
    对照
    对照
    作用，该实验的变量是
    二氧化碳浓度（或碳酸氢钠）
    二氧化碳浓度（或碳酸氢钠）
    ．
    ②随着碳酸氢钠加入量的增加，水中的二氧化碳浓度
    上升
    上升
    （选填“上升”或“下降”），金鱼藻产生的气体
    增加
    增加
    （选填“增加”或“减少”），即光合作用效率
    上升
    上升
    （选填“上升”或“下降”）．
    （4）根据实验结果，你得出的结论是
    二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升．
    二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升．
    ．

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    科目：初中生物 来源：2013届山东省八年级结业模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （11南安）“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够

    A．吸收二氧化碳                        B．吸收水和无机盐       

    C．生产有机物                          D．释放二氧化碳

     

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