精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
如图为某同学画出的草原生态系统的部分食物网,据图回答:
(1)该生物系统组成成分并不完整,还缺少非生物成分和
 

(2)写出该食物网中最长的一条食物链:
 

(3)如果有毒物质DDT污染了该生态系统,那么体内含DDT最多的生物是
 

(4)若某种原因导致该生态系统中鼠的数量大增,在短时间内,绿色植物的数量会减少,鹰的数量会增多,随后,鼠的数量会减少,这表明生态系统具有一定的
 
能力.
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统中物质和能量的流动,某些有害物质沿食物链积累
专题:
分析:(1)在生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;书写食物链起始环节是生产者,以最高级消费者为终点,箭头指向捕食者.食物链彼此交错连接形成食物网.计算食物网中食物链条数:从植物开始,求每个分支的条数的和.该食物网由4条食物链组成;
(2)生态系统由生物部分和非生物部分组成;
(3)在生态系统物质和能量是沿食物链流动的,生物与生物之间互相联系,互相制约,据此答题.
解答:解:(1)生态系统由生物部分和非生物部分组成.非生物部分包括阳光、空气和水等,为生物的生命活动提供物质和能量;生物部分包括生产者---绿色植物(将无机物转化成有机物,将光能转化成化学能),消费者---动物,分解者---腐生细菌、真菌(将有机物分解成无机物);因此从组成上看,生态系统都包含图中画出的生物部分和没有画出的非生物部分及分解者两部分.
(2)食物链的起点是生产者,终点是消费者,在该生态系统中绿色植物是生产者,而鼠、食草昆虫、食草籽鸟、杂食性的鸟、鹰是动物,属于消费者,所以图中共有4条食物链:①绿色植物→鼠→鹰;②绿色植物→昆虫→杂食性的鸟→鹰;③绿色植物→杂食性的→鹰;④绿色植物→食草籽鸟→鹰.其中最长的食物链为:绿色植物→昆虫→杂食性的鸟→鹰.
(3)某些重金属及有毒物质,可以通过食物链在生物体内不断积累,使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加,所以,有毒物质含量最高的是该生态系统中的最高营养级即鹰体内含DDT最高.
(4)若某种原因导致该生态系统中鼠的数量大增,在短时间内,绿色植物的数量会减少,鹰的数量会增多,随后,鼠的数量会减少,这表明生态系统具有一定的自动调节能力.
故答案为:(1)分解者;(2)绿色植物→昆虫→杂食性的鸟→鹰;(3)鹰;(4)自动调节.
点评:题主要考查了生态系统的组成;食物链的概念和书写;生态系统的自动调节能力等.该部分知识是各种考试考查的重点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

有A、B两地出产同种西瓜,A地西瓜比B地的要甜些.经实地考察,在西瓜生长季节,A、B两地的光照条件和栽培措施基本一样,而昼夜温差如下表.据此将下面关于环境温度与呼吸作用强弱的推理过程补充完整.
平均温度(℃) A地 B地
白天 35℃ 35℃
夜晚 12℃ 26℃
(1)A地西瓜比B地的甜,推知A地西瓜体内所含有机物比B地的
 
(填“多”、“少”“一样多”).
(2)由于A、B两地的西瓜是同一品种,因此有机物含量多少的差别应是受外界环境条件影响的,而不是其体内的
 
决定的.
(3)作物(西瓜)在白天进行光合作用,在
 
进行呼吸作用,而两地外界环境条件的唯一差别为
 
的温度,所以呼吸作用的强弱影响植物体的生长发育,进而关系到农作物的产量和品质.
 (4)又因为A地比B地夜晚温度低,所以,在一定范围内,环境温度与呼吸作用的关系为
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

胰腺既是内分泌腺,又是外分泌腺.
 
(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

属于计划免疫的一项是(  )
A、皮肤的屏障作用
B、唾液的杀菌作用
C、吃“脊髓灰质炎糖丸”
D、吃“病毒灵”

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

图1为菜豆种子、玉米种子结构示意图及菜豆从种子到幼苗形成期间干重变化曲线图,请分析回答:

(1)在种子结构示意图中,由1、2、3、4组成的结构是
 
,1将来发育成
 

(2)在纵剖开的玉米种子切面上,滴一滴碘液,变蓝的结构是[
 
]
 
([]内填图中数码,其后填相应的名称,以下同).
(3)研究人员把菜豆种子播种在苗床上,在适宜的条件下,种子萌发,第6天幼苗出土后,子叶展开,第9天幼叶出现,研究人员从种子到幼苗形成期间,每天测定其干重,并绘成曲线图(图2).则前6天干重逐渐减少的原因是
 
;从第6天开始,干重又开始增加,这是因为
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下列材料,分析回答问题.?
在人群中,生来就惯用右手与生来就惯用左手(不考虑后天的矫正和练习)是一对相对性状.在某家庭中,父亲惯用左手,母亲惯用右手,他们生的孩子是惯用右手的.那么,这个孩子的细胞内有控制惯用左手的基因吗?就这个问题,同学们展开了热烈的讨论.
(1)甲组同学认为,如果惯用左手由显性基因R控制,惯用右手由隐性基因r控制,那么这个孩子的细胞内
 
(填“有”或“没有”)控制惯用左手的基因,其父亲的基因组成是
 

(2)乙组同学认为,如果惯用右手由显性基因R控制,惯用左手由隐性基因r控制,那么孩子的基因组成为
 

(3)其实,甲、乙两组同学的推断都是有一定道理的.请你根据甲组同学的分析说出,如果这对夫妇再生一个孩子,惯用左手的概率是
 

(4)生活中一些左撇子常能通过练习改变自己的用手习惯,这种改变后的性状
 
(填“能”或“不能”)遗传给后代.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

请分析回答制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片的相关问题.
(1)图一中,制作临时装片正确的操作顺序是
 
;图片中滴在载玻片中央的液体是
 

(2)观察时,调节
 
准焦螺旋可使物象更清晰;若显微镜的目镜为5×,物镜为40×,则观察到的物象放大
 
倍.
(3)图二是口腔上皮细胞模式图,其中控制物质进出细胞的结构是[
 
];与植物细胞相比,该细胞没有
 
(写一个即可).
(4)从结构层次分析,口腔上皮属于
 
,是细胞分裂和
 
的结果.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

请根据光下植物的叶片示意图回答问题.
(1)若植物正在进行光合作用,请写出图中②所代表的物质是
 
.进行光合作用的必要条件是
 
,光合作用的场所是
 

(2)若植物正在进行呼吸作用,则图中②所代表的物质是
 

(3)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的
 
来完成的.
(4)图中植物除进行呼吸作用和光合作用外,还在进行
 
的生理过程.
(5)间作套种、合理密植是为了提高
 
的效率.
(6)为了保持环境的空气清新,我们应该做些什么?
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图实验装置一中,甲、乙两瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子,在温暖的地方放置一夜后,运用加水排气法,将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中,发现甲中石灰水变浑浊,乙中石灰水没有变化.?实验装置二中,1、2两支试管分别盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水,一段时间后,比较两株玉米幼苗的生长状况.(注:土壤浸出液是由肥沃的土壤加蒸馏水搅拌,过滤后所得到的液体.)

(1)实验装置一中甲和乙形成了一组
 
实验,所要探究的问题是
 

(2)实验装置二中试管
 
是实验组,这组实验的变量是
 

(3)根据装置二的实验现象,你得出的结论是
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案