分析 (1)人体三道防线的组成、功能和免疫的特点如表:
组成 | 功能 | 免疫类型 | |
第一道防线 | 皮肤、黏膜及分泌物(唾液、胃液) | 阻挡杀死病原体,清除异物 | 非特异性免疫 |
第二道防线 | 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 | 溶解、吞噬和消灭病菌 | 非特异性免疫 |
第三道防线 | 免疫器官和免疫细胞 | 产生抗体,消灭病原体 | 特异性免疫 |
解答 解:某种白细胞吞噬病菌,属于第二道防线,因此属于非特异性免疫;
淋巴细胞产生抗体消灭抗原,属于第三道防线,因此属于特异性免疫;
唾液溶菌酶的杀菌作用,属于第一道防线,因此属于非特异性免疫;
注射乙肝疫苗预防乙肝,是因为体内能产生抵抗乙肝病毒的抗体,属于第三道防线,因此属于特异性免疫;
患过麻疹后不再患麻疹,是因为体内产生了抵抗麻疹病毒的抗体,属于第三道防线,因此属于特异性免疫.
故答案为:
点评 解答此类题目的关键是理解掌握特异性免疫和非特异性免疫的特点.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 涡虫-背腹扁平,体表有角质层,有口无肛门 | |
B. | 蛔虫-身体由相似的体节组成,有口有肛门 | |
C. | 河蚌-身体表面有外套膜,用气管呼吸 | |
D. | 蚯蚓-身体呈圆筒形,体壁湿润能进行气体交换 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验法 | B. | 推测法 | C. | 调查法 | D. | 测量法 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制传染源、切断传播途径 | B. | 切断传播途径、保护易感人群 | ||
C. | 控制传染源、保护易感人群 | D. | 保护易感人群、切断传播途径 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 千里之堤,溃于蚁穴 | B. | 螳螂捕蝉,黄雀在后 | ||
C. | 种瓜得瓜,种豆得豆 | D. | 不入虎穴,焉得虎子 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图①中,ab段上升是因为胰岛素促进了葡萄糖的吸收 | |
B. | 图②中,若曲线表示一天中二氧化碳的含量变化,则b对应的时间为6点 | |
C. | 图②中,若b对应的时间为12点,则该曲线可以表示一天中氧气的变化 | |
D. | 图③可以表示种子萌发至长成植物体过程中,有机物的变化情况 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经纤维是神经系统结构和功能的基本单位 | |
B. | 小脑具有协调运动,维持身体平衡的功能 | |
C. | 大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢 | |
D. | 脊髓既具有反射功能,又具有传导功能 |
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