生物兴趣小组的同学想检验一下蒸腾作用.光合作用和呼吸作用所产生的气体是否与书本上说的一样.进行了与图相关的实验.请根据实验过程回答下列问题．(1)在晴天的上午是观察蒸腾作用的好时机.可看到装置袋内壁上有水珠出现.这是因为作用散失水分.这些水分主要是通过根尖的吸收后.再通过茎中的运输来的．(2)有同学在下午打开口袋.发现袋内的气体可以使带火星的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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生物兴趣小组的同学想检验一下蒸腾作用、光合作用和呼吸作用所产生的气体是否与书本上说的一样，进行了与图相关的实验，请根据实验过程回答下列问题．
（1）在晴天的上午是观察蒸腾作用的好时机，可看到装置袋内壁上有水珠出现，这是因为

作用散失水分，这些水分主要是通过根尖的

吸收后，再通过茎中的

运输来的．
（2）有同学在下午打开口袋，发现袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，原因是植物的

作用强于

作用制造的氧气多．
（3）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开袋口，袋内的气体可以是燃烧的火柴熄灭，原因是植物只进行

作用消耗了氧气．

考点：探究植物的蒸腾作用,探究植物的呼吸作用

专题：

分析：本题考查植物的三大作用，光合作用的表达式为：二氧化碳+水

光

叶绿体

氧气+有机物（储存能量）；呼吸作用的表达式：氧气+有机物→二氧化碳+水，结合三大作用的概念和有关知识进行解答．

解答：解：（1）晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片上套一个透明的塑料袋，扎紧袋口，植物体内的水分以水蒸气的形式散发出来，这种现象称为植物的蒸腾作用，所以一段时间后，塑料袋内出现了一些水珠．这些水分主要是通过根尖的根毛吸收后，再通过茎中的导管运输来的．
（2）在光下，植物进行光合作用，释放出大量的氧气，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了．原因是植物的光合作用强于呼吸作用，光合作用制造的氧气多于呼吸作用消耗的氧气．
（3）夜晚无光，植物无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用，消耗氧气，使口袋中的氧气减少，同时产生二氧化碳．所以第二天天亮前打开袋口，迅速将一根燃着的火柴伸进袋内，火柴熄灭了．
故答案为：（1）蒸腾；根毛；导管；
（2）光合；呼吸；
（3）呼吸．

点评：本题考查学生对光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的原理知识点的掌握情况．是中考（学考）的重点．

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