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    下列生物中仅有一种能量转换器的是（　　）
    A、水稻B、龙眼树
    C、荔枝树D、兔子
    考点：动、植物细胞结构的相同点和不同点
    专题：
    分析：细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所
    解答： 解：叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．动物是异养的，其细胞内不含能够进行光合作用的叶绿体，只有线粒体．因此水稻、龙眼树、荔枝树等绿色植物的细胞内含有两种能量转换器：叶绿体和线粒体；而兔子的细胞内只有一种能量转换器：线粒体．
    故选：D
    点评：动物细胞中不含叶绿体．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    把人体的四大组织与功能用线连接起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    许多鸟种在营巢时，若巢内有破蛋，会将蛋壳置于巢外，为了研究这种行为是否与巢的安全有关，科学家将蛋放于野地上，在其旁放置蛋壳，观察其被天敌吃掉的比率，下表是实验的结果．根据叙述结果所做的下列推论中，正确的是（　　）
    蛋壳与蛋的距离 被乌鸦吃掉的蛋 没有被乌鸦吃掉的蛋 被吃掉的比率
    15cm 63颗 87颗 42%
    100cm 48颗 102颗 32%
    200cm 32颗 118颗 21%
    A、蛋与蛋壳的距离不影响天敌吃蛋的比率
    B、蛋壳有助于天敌发现蛋，造成蛋被捕食的机会增大
    C、蛋壳离蛋越远，越能防止细菌滋生，降低蛋被感染的机会
    D、蛋壳离蛋越远，蛋被天敌发现捕食的机会越大

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    探究“影响鼠妇生活的环境因素”的实验．
    （1）某兴趣小组在校园里浇花时发现了一只鼠妇，同学们对鼠妇的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索．表是他们记录各处发现鼠妇的数据，根据记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是
     

    A．阳光充足　　　　　B．阴暗潮湿
    C．空气新鲜　　　　　D．高温干燥
    地点鼠妇只数
    水泥路上0
    水槽边的石头下24
    种花的湿花盆底下18
    干草地中2
    （2）在探究了“光对鼠妇生活的影响”之后，如果探究“水分对鼠妇分布的影响”，在下列的四个实验装置中，你会选择
     
    理由是
     
    ．

    （3）实验完成后，你们小组是如何处理鼠妇的？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    细胞壁具有
     
    和
     
    细胞的作用；
     
    能控制物质的进出；
     
    不停地流动，内有
     
    ，
     
    ，
     
    （内有细胞液）；
     
    内有一定数目的
     
    ，其内有遗传物质DNA．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    结合所学生物知识，对比裸子植物与被子植物的特点．
    比较项目 裸 子 植 物 被 子 植 物
    有无真正的花和果实
     
     
    胚珠和子房壁
     
     
    种子及果皮
     
     
    生活环境
     
     

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某遗传病的系谱（设该病受一对基因控制，D是显性，d是隐性），看图回答问题：
    （1）Ⅲ8为纯合体的几率是
     
    ．
    （2）Ⅲ10与Ⅳ13可能相同的基因型是
     
    ．
    （3）Ⅲ10、Ⅲ11、Ⅲ12都表现正常，他们的父亲Ⅱ5最可能的基因型是
     
    ．
    （4）已知Ⅱ4和Ⅳ14在患某遗传病的同时又患血友病，问某遗传病基因与血友病基因是否连锁？为什么？
    （5）在Ⅳ13为两性状均正常且为纯合体的几率是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在地球上，生物系统起作用的所有区域叫做（　　）
    A、生物类群B、群落
    C、大气层D、生物圈

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将下面相对应的内容用线连起来．
    （1）岩石圈         ①昆虫、飞禽走兽、多种植物
    （2）水圈           ②昆虫、鸟类、细菌等
    （3）大气圈         ②虾类、藻类、鱼类等．

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