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    植物进行呼吸作用的细胞是（　　）
    A．所有绿色细胞B．所有植物细胞
    C．所有非绿色细胞D．所有活细胞


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    所以呼吸作用为生物的基本特征．
    故选：D
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：
    （1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    ；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的
    光合作用
    光合作用
    ；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎进袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的
    呼吸作用
    呼吸作用
    ．（本小题空均要求填生理过程）
    （2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图
    A
    A
    ．
    叶
    叶
    是植物进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应该选取的实验装置组合是图
    A和C
    A和C
    ．
    （3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[
    6
    6
    ]
    气孔
    气孔
    ，该结构主要分布在图中叶片的
    下
    下
    表皮（填“上”或“下”），它是由一对
    保卫细胞
    保卫细胞
    围成的空腔．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2012?资阳）请你和下列同学一起进行科学探究．
    Ⅰ．某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”的实验时，设计了右图所示的实验装置．他们进行了如下实验操作：
    ①将甲、乙两装置放在黑暗处24小时；
    ②再将甲、乙两装置放于阳光下照射5小时；
    ③从甲、乙装置中的植物上各取一片叶；
    ④分别对叶片进行脱色、碘液处理，观察．其现象为：甲装置的叶片不呈蓝色，乙装置的叶片呈蓝色．
    请你根据以上实验，回答下列问题：
    （1）请你为该实验提出探究问题：
    二氧化碳是光合作用的原料么
    二氧化碳是光合作用的原料么
    ？
    （2）步骤①的目的是
    将叶片内原有的淀粉运走耗尽
    将叶片内原有的淀粉运走耗尽
    ．
    （3）如果在步骤③后迅速将一点燃的蜡烛放入甲装置，蜡烛将很快熄灭，产生这一现象的原因是植物在进行呼吸作用时要
    吸收氧气
    吸收氧气
    ．
    （4）若用图中的甲装置来探究植物的蒸腾作用要散失水分，则需做的改动是
    ②
    ②

    ①去掉外面的广口瓶     ②移去氢氧化钠溶液     ③去掉一部分叶片
    Ⅱ．小林在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验过程中，选取了生长状况相同的A、B、C三条鲫鱼，A鱼用细线捆住背鳍，B鱼用细线捆住尾鳍，C鱼不作处理．将它们同时放入同一装有适量水的鱼缸中观察．
    （1）小林在实验中设置了
    两组
    两组
    组对照实验．
    （2）小林通过探究能得出的结论之一是：尾鳍具有
    控制鱼体前进方向
    控制鱼体前进方向
    的作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    给你未萌发的黄豆种子、广口瓶、橡皮塞、凡士林（用来密封装置的）、烧杯、小试管、氢氧化钠溶液（可吸收空气中的二氧化碳气体）、已弯曲的细玻璃管、红色墨水等材料和药品，试设计一个实验（包括实验装置、实验过程），达到验证“活的黄豆种子不萌发时也在进行呼吸作用”的目的．
    （1）如图为某实验人员设计的实验装置示意图，请在图中的指示线处，标上文字以说明：玻璃管及烧杯内应加入的物质或材料．
    （2）试写出实验原理：
    植物呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠吸收了，广口瓶内的气压下降，外界气压大于瓶内气压，红墨水向左方移动．
    植物呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠吸收了，广口瓶内的气压下降，外界气压大于瓶内气压，红墨水向左方移动．
    ．
    （3）为使实验结果更有说服力，应设计一个对照实验，你认为对照实验应如何设置？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答．

    （1）中午，同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这是
    植物的蒸腾作用散失的水分
    植物的蒸腾作用散失的水分
    ，这些水分主要是通过根尖的
    成熟区
    成熟区
    吸收，再通过茎中的
    导管
    导管
    运输的；蒸腾作用下午，打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，原因是光合作用
    植物的光合作用强于呼吸作用制造的氧气多
    植物的光合作用强于呼吸作用制造的氧气多
    ；傍晚，再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，原因是
    植物只进行呼吸作用消耗了氧气
    植物只进行呼吸作用消耗了氧气
    ．
    （2）植物体进行蒸腾作用的主要器官是
    叶
    叶
    ，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图
    A和C
    A和C
    ．（3）植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是图D中的
    6
    6
    ．（填数字）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图分别为显微镜结构和细胞结构示意图，请据图回答下列问题：（示例[⑦]
    反光镜
    反光镜
    ）
    （1）用显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的
    【6】细准焦螺旋
    【6】细准焦螺旋
    ．若果要观察的物像不在视野中央，而是在视野的右上方，应该把
    玻片标本
    玻片标本
    向
    右上方
    右上方
    移动，使物像位于视野中央．

    （2）A、B所示两个细胞的主要不同之一是：A细胞质中含有
    【3】叶绿体
    【3】叶绿体
    ，因而能够制造有机物，而B细胞不能．
    （3）在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是
    清水
    清水
    和
    生理盐水
    生理盐水
    ．
    （4）若一个是动物细胞应是
    B
    B
    细胞，有一个是植物细胞则就是
    A
    A
    细胞．
    （5）进行呼吸作用的结构在
    线粒体
    线粒体
    中．
    （6）控制细胞物质进出的结构是
    【6】细胞质
    【6】细胞质
    ，含有遗传物质，能传递遗传信息的结构是
    【4】细胞核
    【4】细胞核
    ．
    （4）B细胞进行分裂时，首先是
    【4】细胞核
    【4】细胞核
    分裂，最后形成
    两个子细胞
    两个子细胞
    ．
    （5）吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于
    【5】液泡
    【5】液泡
    ．
    （6）动物细胞与植物细胞相比，缺少
    【1】细胞壁、【3】叶绿体、【5】液泡
    【1】细胞壁、【3】叶绿体、【5】液泡
    等结构．

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