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在右图所示的食物网中,要提高“戊”的产量,应把能量集中引向哪条食物链?
A.甲→乙→丙→戊B.甲→乙→戊
C.甲→丁D.甲→乙→丙
B
能量沿着食物链逐级递减,所以食物链越短,获得的能量越多。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

农业可持续发展的有效途径是:                      ( )
A.注重保护农村的环境
B.千方百计增加植物的产量  
C.发展生态农业 发展多种经营
D.提高农民收入

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

(4分)右图是处于江汉平原北麓的某丘陵生态系统的食物网图。请据图回答下列问题:

(1)图中所有动物体内的有机物中所储存的能量,最终都来源于       能。
(2)若该生态系统中的鼠害比较严重,可通过保护         等动物,达到控制鼠害、保护环境的目的。
(3)从生态系统的组成成分看,图中还缺少的生物部分是            
(4)该生态系统食物链组成的基本模式用文字图解可表示为               

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

生态系统中的物质和能量流动的结构是
A.生产者和分解者B.生产者和消费者
C.非生物部分和生物部分D.食物链和食物网

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

根据下图回答问题(共8分)

(1)这幅图表示草原生态系统的        ,是由相互有联系的         组成的,其中生产者是      ,最高等级的消费者是        
(2)写出最长的一条食物链                                     。 
(3)一般情况下,在此生态系统中如果蛇的数量减少短期内鼠的数量
        鹰的数量会         ,这说明生态系统具有一定的              能力。但是这种能力是有一定限度的。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

(1分)一个自然生态系统中,肉食性动物总比植食性动物的数量       。(选填“多”或“少”)

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

某校兴趣小组的几位同学,通过对当地某生态系统的观察,绘制出了该生态系统部分生物间的食物关系(见表),请结合所学知识回答:
   被捕食的
动物   生物
植物
食草
昆虫
蜘蛛
青蛙

吃虫
的鸟
食草昆虫

 
 
 
 
 
蜘蛛
 

 
 
 
 
青蛙
 


 
 
 

 
 
 

 
 
吃虫的鸟
 


 
 
 
猫头鹰
 
 
 
 



(1)植物是生态系统成分中的 
(2)从物质循环的角度看,猫头鹰体内的碳元素究其根源来自 (填序号)。                 
A.食物中的碳 
B.矿物燃料中的碳  
C.生物遗体中的碳
D.大气中二氧化碳中的碳
(3)根据表中的食物关系,该生态系统共有    条食物链。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

右图为生态系统各个成分间的相互关系。下列有关说法错误的是
A.A是生产者,它能够将无机物转变为有机物
B.B为消费者,它和C的关系为消费关系
C.C是分解者,它对生态系统的物质循环起着重要的作用
D.若ABC包括地球上所有的生物,则该生态系统为生物圈

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

今年3月,日本大地震造成巨大人员伤亡和严重的核泄漏,核泄漏会长久污染环境。
(1)地震中某人下肢受伤,流出暗红色血液,急救时应指压伤口的       端止血。
(2)核泄漏的放射性元素进入土壤后可由植物的        吸收,然后经木质部中的       运输至叶片和果实中。
(3)在受核污染的农田生态系统中,有农作物、昆虫和鸟类,一段时间后,体内的核污染最严重的是       
(4)人吃了受核污染的农产品后,放射性物质主要在消化道的        被吸收进人体血液中。

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同步练习册答案