【题目】礐石山属于AAAA级国家风景区,近年来周边环境优美,有山有水,生物种类众多,成为大家爬山踏青的好去处。以下有关礐石山的说法,正确的是( )
A.山中及周边的所有生物构成一个生态系统
B.礐石山生态系统中的能量最终来源于太阳能
C.小球藻←水蚤←小鱼,是石球湖水中的一条食物链
D.放养外来物种有利于改善礐石山的生态环境
【答案】B
【解析】
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
生态系统包括生物部分和非生物部分,山中及周边的所有生物不能构成一个生态系统,因为缺少非生物成分,如果把山看成一个生态系统应包括空气、阳光、水分等非生物部分和分解者,A错误。
太阳能是一切能量的来源,因此老乐山生态系统中的能量最终来源于太阳能,B正确。
箭头反了,食物链的箭头应该指向消费者,C错误。
外来物种缺少天敌,因此放养外来物种会对生物多样性造成威胁,D错误。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】实验探究
“绿叶在光下制造有机物”实验步骤有以下几点:
①把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,直到叶片变黄白色
②把天竺葵放在黑暗处一昼夜
③用清水漂洗叶片后滴加碘液
④把天竺葵叶片用黑纸片遮一部分,移至光下照射几小时
⑤把遮光叶片摘下,去掉黑纸片
⑥稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片发生什么变化。
(1)请你写出正确的实验步骤(填写序号):_____。
(2)滴碘液检验,叶片没遮光的部分变成了_____色,说明该部位有_____产生,同时说明_____是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
(3)为了进一步探究关于光合作用的相关问题,生物小组提出“光照会影响叶绿素的形成吗?”的探究问题,并按照如下实验方案完成实验:
甲组 | 乙组 | |
环境条件 | 光照、适宜的温度和湿度 | 无光、适宜的温度和湿度 |
实验材料 | 20株长处第一片幼叶的绿豆幼苗 | 20株长处第一片幼叶的绿豆幼苗 |
处理方法 | 将甲、乙两组幼苗栽种在相同的土壤中,在各自环境中生长10天 |
①该小组做出的假设是_____。
②该探究实验的变量是_____。
③实验结果:甲组幼苗叶呈绿色,乙组幼苗叶呈黄色。
④归纳结论:_____。
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【题目】下列古诗描述的现象中,不包含生命现象的是( )。
A.种豆南山下,草盛豆苗稀B.床前明月光,疑是地上霜
C.夜来风雨声,花落知多少D.离离原上草,一岁一枯荣
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”时,某小组同学设计并完成了以下实验,请回答问题。
(1)在这个探究实验中,实验变量为_____。
(2)设计探究实验方案时,该小组同学给金鱼提供了常温、较高水温和较低水温三种环境。实验过程中,应使环境中除_____以外,其他条件都______(填“相同”或“不相同”)
(3)该实验中测量与记数的准确与否对实验的结果_____(填“有”或“没有”)影响。我们在操作过程中经常采取多次测量取平均值的方法,目的是_____。
(4)该实验所用器材中_____(填“需要”或“不需要”)温度计。
(5)实验后,应该把金鱼_____。
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【题目】用吸管吸取一些红墨水,慢慢地滴在鱼口的前方,观察墨汁的流动方向( )
A. 水由鱼口流入鳃,然后由鳃盖后缘流出
B. 水由鱼口流入鳃,然后由口流出
C. 水由鱼鳃盖后缘流入鳃,然后由口流出
D. 水由鳃盖后缘流入鳃,然后由鳃盖后缘流出
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关扁形动物的叙述,正确的是( )
A. 身体左右对称,但不能区分前后、左右、背腹
B. 血吸虫、绦虫是扁形动物
C. 有口有肛门,食物残渣从肛门排出体外
D. 大多数扁形动物可以自由生活
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】牙买加盛产甘蔗,但是鼠害非常严重。当地人为了控制老鼠的繁殖,引进了老鼠的天敌﹣﹣獴(měng)(是一种肉食性的哺乳动物)。一段时间之后,由于没有天敌,獴大量繁殖。虽然老鼠数量得到了控制,但是獴也大量捕食鸟类,从而导致了甘蔗甲虫泛滥成灾,对甘蔗造成严重危害。依据上述事实,判断错误的是( )
A. 生态系统的自我调节能力是有限的
B. 人类的生产必须要遵循生态规律,否则生态平衡将遭到破坏
C. 如果浇灌甘蔗的水源被污染,那么该生态系统中体内含毒素最多的生物是鸟
D. 从生态系统的组成分析,甘蔗属于生产者,獴属于消费者
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