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    14．有一次小红上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成“绿豆芽”，小红觉得奇怪，她把这一发现告诉了同学们，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究．
    （1）你的问题是：光能影响叶绿素的产生吗？
    （2）针对你提出的问题，请作出假设：光对叶绿素的产生有影响．
    （3）设计实验方案：
    A．取一定数量的新鲜的黄豆芽均分成两份，分别放在甲、乙两个容器中．
    B．为甲组10粒黄豆芽提供遮光、适宜温度和湿度，为乙组10粒黄豆芽提供光、适宜温度和湿度的环境，一周后观察种子萌发幼苗颜色．甲、乙两组如此设计的原因是对照．
    （4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽不变绿，乙中的黄豆芽变绿．（填“变”或“不变”）
    （5）该实验的结论是：叶绿素的形成需要叶绿素的形成需要光．

    分析 本题以“光能影响叶绿素的产生吗？”的知识为背景，考查了学生实验操作能力、实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”．还考查了学生应用生物学基本知识分析和解决有关问题的能力．

    解答 解：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
    （1）提出问题：光能影响叶绿素的产生吗？
    （2）作出假设：光对叶绿素的产生有影响．
    （3）（4）设计实验方案：
    B、单一实验变量是光，把甲放在避光下培养，把乙放在有光处培养．C、根据经验该实验的预期结果是：甲仍为绿色，乙变为绿色．因而得出的结论是光照能影响到叶绿素的产生． 设计对照实验时，要坚持变量唯一的原则．此处我们探究的是光照能否影响到叶绿素的产生，因而实验的变量应是光照．甲放在黑暗处培养，乙放在有光处培养 
    （5）该实验证明了：叶绿素的形成需要光．
    故答案为：（1）光； 
    （2）光对叶绿素的产生有影响；
    （3）光；适宜温度和湿度；对照；
     （4）不变；变；
    （5）叶绿素的形成需要光．

    点评 回答此题的关键是要明确科学探究的过程和对照实验的设计原则．

    练习册系列答案
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    （3）家燕在长距离的迁飞过程中，需要消耗大量的氧气，充足的氧气供应主要是靠双重呼吸来保证．
    （4）家燕有惊人的捕虫能力，是人类的朋友，请你提出2项保护它的措施：为家燕创造营巢和居住的条件；不打燕；不毁燕巢；不抓雏燕；制止伤害家燕的不良行为．

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    4．把5毫升新鲜血液注入装有抗凝剂的量筒中，振荡后静置一段时间，血液分为三层，中间很薄的一层白色物质是（　　）
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