【题目】下图是生态系统部分生物的营养关系图。请回答下列问题
(1)图中的生物由于食物关系而形成的食物网是生态系统的(___________)结构;如果构成一个完整的生态系统,图中没有表示出的生物成分是(____________)。
(2)图中的食物网中,共有(________)条食物链。蛇和蛙之间属于(_________)关系。
(3)该生态系统中含能量最多的类群是(____________),生态系统中的能量均来自这一类群通过(____________)固定的太阳能。
(4)假若在生态系统中施用了不易分解的农药,该食物网中农药含量最高的生物类群是(_______________)。
(5)如果蝗虫的数量大量增加,食虫鸟和蛙的数量将随之增加,使蝗虫的数量增长受到抑制,这体现了生态系统中的生物有(_______________)、(___________)的关系。
【答案】营养 分解者 4 捕食 植物 光合作用 鹰 相互依赖 相互制约
【解析】
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(3)生物富集作用是指环境中一些有害物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质化学性质稳定,在生物体内是难以分解、无法排出的,所以随着营养级的升高而不断积累,危害最大的是这一食物链的营养级最高的消费者。
(1)在一个生态系统中,有生物部分和非生物部分,而生物部分包括生产者、消费者、分解者,生产者和消费者构成食物链和食物网,是生态系统的营养结构;图中植物是生产者,而鼠、食虫鸟、青蛙和蛇等动物属于消费者,所以生物部分缺少的是分解者,即细菌、真菌等。
(2)图中共有4条食物链,分别是植物→鼠→蛇→鹰;植物→蝗虫→蛙→蛇→鹰;植物→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰;植物→蝗虫→食虫鸟→鹰;蛇以蛙为食物,故蛇和蛙之间属于捕食关系。
(3)在一个生态系统中,生物部分包括生产者、消费者、分解者,含能量最多的类群是生产者即植物,植物通过光合作用把光能转化为化学能储存在有机物中,因此,生态系统中的能量均来自于植物通过光合作用固定的太阳能。
(4)有毒物质在生物体内不易被排出和分解,随着食物链逐级积累,农药作为一种剧毒物质,鹰的营养级别最高,所以它的体内农药的含量最多。
(5)一般情况下,该生态系统中各种生物的数量会处于相对稳定的状态。说明生态系统具有一定的自我调节能力。
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【题目】为了做到合理营养,我国营养学家将食物分为五类,并形象地设计成“平衡膳食宝塔”,提倡城乡居民每天均衡地吃这五类食物。初中生正处于生长发育的关键时期,每天应当比成年人多摄取一些含蛋白质较多的食物,即宝塔中( )
A. 第一层和第二层的食物
B. 第二层和第三层的食物
C. 第三层和第四层的食物
D. 第四层和第五层的食物
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【题目】据图回答下列问题:
(1)“平衡膳食宝塔”第一层的食物,主要营养物质是___,该物质在消化系统中开始被消化的部位是[①]___,在此部位中,唾液里的________会将该营养成分分解成麦芽糖,所以当我们细嚼米饭时会觉得有甜味。
(2)在消化系统中,消化食物和吸收营养物质的主要场所是[④]__________,在此部位中含有由[⑤]________分泌的,能促进脂肪消化的胆汁、肠腺分泌的肠液和________分泌的胰液等多种消化液,其中属于壁内腺的________。
(3)青少年处于长身体的的关键阶段,在保证摄入足够的第一、第二层食物的同时,应多吃些处于第三层和第四层的食物,因为这些食物可以提供丰富的________
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【题目】在消化道的某一部位内抽取内容物进行化验,结果发现其中的脂肪类物质还没有被消化,蛋白质却已被初步消化,那么该部位应是( )
A. 口腔B. 食道C. 胃D. 小肠
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【题目】根据心脏结构示意图回答问题:
(1)心脏主要由肌肉构成,壁最厚的是____________。
(2)写出心脏四个腔的名称: A左心房、B_______、C_______D.右心室。
(3)写出与心脏直接相连的血管名称:和右心房相连的血管是上下腔静脉;和右心室相连的血管是肺动脉;和左心房相连的血管是〔__〕__ ;和左心室相连的血管是〔_〕___。
(4)血液由__和血细胞组成,流经肺部时,血液里的____经毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,肺泡里的___经肺泡壁和毛细血管壁进入血液,肺循环后血液就由_血变成__血。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于“饲养和观察蚯蚓”实验中的几种说法不正确的是( )
A. 从蚯蚓的头部到环带比从它的肛门到环带要远
B. 用手指触摸蚯蚓的体节近腹面处,会有粗糙不平的感觉
C. 蚯蚓在粗糙的纸上比在玻璃板上运动得要快
D. 实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表
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