实验要素 | 后肢长出的平均时间(天) | 前肢长出的平均时间(天) | 尾脱落的平均时间(天) | 尾脱落时的平均身长(cm) |
A组 | 4 | 7 | 26 | 0.75 |
B组 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
分析 甲状腺激素是由甲状腺分泌的.它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性;要探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”,应以甲状腺激素为变量设置对照实验.本题通过探究实验考查甲状腺激素的作用,首先明确的是甲状腺激素是由甲状腺分泌的.通过对图表中AB两组的比较,可以A组添加少量甲状腺激素,尾脱落时的平均身长比B组要短很多,且尾脱落的平均时间短,说明甲状腺激素能促进新陈代谢、促进生长发育.
解答 解:(1)从实验设计可知,本实验探究的问题是:甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗?
(2)设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个变量,这样才能看出实验结果与变量的对应性.实验中A缸和B缸的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是控制单一变量.A组中放入了甲状腺激素,为实验组;B组中没有加入甲状腺激素,为对照组.
(3)根据实验现象观察结果A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快,得出的结论是:甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育.
故答案为:(1)甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗?
(2)控制单一变量;B;A
(3)甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育.
点评 理解掌握科学探究过程是解此题的关键.科学探究是生物学习、考试的重点.
科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 长“青春痘”才算进入青春期 | |
B. | 性意识萌动是不正常的心理变化 | |
C. | 出现矛盾时主动找父母寻求帮助 | |
D. | 男女相处有礼有节,建立真正的友谊 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肱三头肌收缩,肱二头肌舒张,肘关节弯曲 | |
B. | 肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,肘关节弯曲 | |
C. | 肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,肘关节伸直 | |
D. | 肱三头肌收缩,肱二头肌舒张,肘关节伸直 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人生病时,需要用测量水温的温度计测体温 | |
B. | 对于同一物体,不同人的测量结果相同 | |
C. | 平时生活中很多地方都用到测量 | |
D. | 测量时误差是可以避免的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
种群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能量(107kJ•m2) | 2.50 | 13.30 | 9.80 | 0.28 | 250.00 |
A. | 甲一定是初级消费者 | |
B. | 戊是生产者,丁是最高营养级 | |
C. | 五种生物形成的食物链是:戊→乙→丙→甲→丁 | |
D. | 乙和丙是互利共生关系 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 左上边 | B. | 右上边 | C. | 左下方 | D. | 右下方 |
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