分析 如图,图甲中的A表示呼吸作用,B表示蒸腾作用,C表示光合作用.图乙①表示成熟区,②表示伸长区,③表示分生区,④表示根冠,图丙表示氧气的变化.据此解答.
解答 解:(1)植物体吸收空气中的氧,将体内的有机物转化成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程叫做呼吸作用,图甲中,过程A表示植物体吸收氧气,释放二氧化碳,因此是植物体的呼吸作用,呼吸作用在细胞的线粒体内进行,是植物体始终进行的生命活动;
(2)过程C是光合作用,光合作用把二氧化碳和水合成有机物,放出氧气,同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里;通过筛管自上而下运输.
(3)①成熟区也叫根毛区,在伸长区的上部,细胞停止伸长,并且开始分化,表皮一部分向外突起形成根毛.使吸收的面积大大增加,是根吸收水分和无机盐的主要部位;植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用,约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了,这不是对水的一种浪费,蒸腾作用有其重要的意义.一是为植物吸收水分提供了向上的动力,同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输.二是蒸腾作用能提高大气的湿度,增加降水.三是蒸腾作用能带走植物体内的热量,使植物不至于在炎热的夏天被烤死.四是促进了生物圈的水循环.
(4)光合作用指植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程,间作套种、合理的密植能使植物充分接受阳光进行光合作用,合成更多的有机物.因此间作套种、合理密植是为了提高过程C光合作用的效率.
(5)植物在白天进行光合作用产生氧气,同时也进行呼吸作用消耗氧气,但在夜晚只进行呼吸作用消耗氧气.所以早上6点左右,由于植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的氧气,导致氧含量最低;之后随进行光合作用氧气含量增加,晚18点摘取的叶子,植物进行了一天的光合作用,产生的氧含量最多.之后随进行呼吸作用氧气含量减少,可见图丙表示氧气的变化.
故答案为:(1)A;线粒体;
(2)C光合作用;
(3)①成熟区;B;蒸腾作用;水循环.
(4)C;
(5)氧气
点评 掌握光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的概念和根的结构是解题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲表示受精卵,是在输卵管内形成的 | |
B. | 乙沿输卵管移动,植入增厚的子宫内膜完成着床 | |
C. | 从甲到丙表示细胞分裂、分化形成组织 | |
D. | 成熟的胎儿从母体娩出后,才开始进行呼吸 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | X为脂肪,消化器官是A | B. | Y为淀粉,消化器官是C和D | ||
C. | Z为蛋白质,消化器官是D | D. | X、Y、Z都能在D进行消化 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用酒精对叶片进行脱色处理 | |
B. | 用放大镜观察小鱼尾鳍内的血液流动 | |
C. | 用碘液来检测淀粉是否存在 | |
D. | 用快熄灭的木条验证光合作用产生氧气 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | a=b | B. | a>b | C. | a<b | D. | 无法确定 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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