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    11．下列特征不是软体动物所具有的是（　　）
    A．都生有贝壳
    B．双壳类动物是利用鳃与水流进行气体交换
    C．柔软的体表有外套膜
    D．运动器官是足

    分析 软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．据此解答．

    解答 解：A、乌贼的贝壳已经退化，A符合题意；
    B、双壳类动物用鳃呼吸，B不符合题意；
    C、软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，C不符合题意；
    D、软体动物的足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等，D不符合题意．
    故选：A．

    点评 只要熟练掌握了软体动物的主要特征以及常见的软体动物，即可解答本题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．
    （1）图中属于植物细胞的是甲图，属于动物细胞的是乙图．
    （2）对细胞起支持和保护作用的结构是 A细胞壁
    （3）写出图中所示细胞各部分结构的名称：B细胞膜 C细胞核
    （4）图中D细胞质是进行生命活动的主要场所．
    （5）在细胞质中有细胞器线粒体，它是呼吸作用的场所．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列动物中学习能力最强的是（　　）
    A．涡虫B．蚯蚓C．小鸡D．猴子

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    19．细胞是生物体结构与功能的基本单位，细胞中有有机物和无机物两种物质．种子燃烧后，余下的灰烬就是无机盐，烧掉的物质是有机物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．移栽植物时，适当剪除一些叶片有利于被移栽植物的成活，其主要目的是可以（　　）
    A．使移栽操作更方便B．避免大风吹倒新栽的植物
    C．增加植物的光合作用D．避免蒸腾作用过多失水

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图为桃花的结构示意图，请据图分析回答．
    （1）从植物体的结构层次上讲，桃花属于器官，组成它的基本单位是细胞．
    （2）从结构情况看，桃花属于两性花，理由是一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊．花中的主要结构是雄蕊和雌蕊．
    （3）该图表示的是桃花的传粉过程，花谢以后要结桃子，还要经历的另一个重要生理过程是受精． 受精完成后，通常情况下花的其它部分会纷纷凋落，但茄子、辣椒（写出两种）等少数植物的花萼会保留下来．
    （4）如果该植物在大棚中种植，为提高结果率采取的措施是人工授粉．
    （5）桃鲜嫩的果肉是由子房壁发育来的；在桃核内，能够发育成新个体的结构是由胚珠发育来的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．仔细阅读下列检索表，回答问题：

    （1）从检索表中可以看出，百足和蜘蛛的共同特征是：有足．
    （2）表中与蚯蚓共同特征最多的生物是海星．
    （3）从表中可以归纳出蜘蛛的特征有：身体分成两部分，没有翅膀，有四对足．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图是草原态系统部分生物的营养关系图解．请回答下列问题：
    （1）若要构成一个完整的生态系统，图中没有表示出的部分是非生物部分和分解者．
    （2）该生态系统中含能量最多的类群是草．
    （3）假若在生态系统中施用了不易分解的农药，该食物网  中农药含量最高的生物类群是鹰．
    （4）如果兔的数量大量增加，狐和鹰的数量将随之增加
    （5）从生态系统的成分来看，图中的草属于生产者，图中的各种动物属于消费者．
    （6）图中有5条食物链，其中最长的一条是：草→鼠→蛇→鹰
    （7）草原中存在的细菌属于生态系统中的分解者．
    （8）图中鹰以蛇为食物，鹰与蛇存在捕食关系；鹰和蛇又都以鼠为食物，二者还存在竞争关系．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    1．动物是多种多样的，目前已知的大约有150万种，这些动物可以分为两大类，一类是脊椎动物，另一类是无脊椎动物．它们分类的依据在于体内是否有脊椎骨构成的脊柱．

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