【题目】小红在学习完《绿色植物与生物圈中的碳﹣氧平衡》一章后,感到获益匪浅,生物学与生活的关系太密切了.请应用生产实践知识填空:
(1)在农业生产上,为保证作物有效地进行光合作用,尤其是对光的充分利用,在种植农作物时,应当 .
(2)在农场温室大棚中,为了提高农作物的产量,可在大棚中安装增加 浓度的仪器(如图).
(3)栽花或种庄稼都需要松土,这是为了使植物的根得到充足的氧气,保证 的正常进行.
【答案】(1)合理密植;(2)二氧化碳;(3)呼吸作用.
【解析】
试题(1)农作物属于植物能依靠光合作用制造有机物,从光合作用的表达式:二氧化碳+水有机物(贮存能量)+氧,为了提高农作物的产量,就要充分的利用光能,合理密植、间作套种充分的利用光能的重要措施,增加光合作用的有效面积等.
(2)在温室中种植蔬菜,要使蔬菜产量得到提高,就要提高蔬菜的光合作用的效率,而光合作用的原料之一是二氧化碳(如图所示),所以,向温室中添加二氧化碳,就可以提高光合作用的效率,从而提高蔬菜产量.
(3)在人类生产生活中,经常通过抑制呼吸作用的原理来保存种子和保鲜水果、蔬菜,通过中耕松土和排涝促进植物根的呼吸作用,来保证植物的正常生长.所以栽花或种庄稼,经常松土的目的是增加土壤颗粒增加的孔隙,增加土壤中的空气,是为了保证根呼吸作用正常进行.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小刚同学在学习了各种环境中的动物这一章节后,对当地生活在不同环境中的动物情况进行了调查,如图是几种常见动物种类,请你据图回答有关问题:
(1)图中属于环节动物的是E,其主要特征是身体是由许多________组成,在做观察实验的时候要使他的体表保持湿润,原因是________。
(2)F类生物在寒冷的冬天要进入冬眠,这是一种________行为,是由体内的________所决定的行为。
(3)H的生殖发育特点是________。
(4)D类动物的体表有坚硬的________,它有保护和支持________、防止________的作用。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】把下列人体的有关结构与其对应的主要功能合理连线:
皮肤 ________A、气体交换
肺泡 ________B、保护、排泄
膀胱 ________C、暂时贮存尿液
小肠 ________D、胎儿生长发育
子宫 ________E、消化吸收
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是桃花结构图,请据图回答:
(1)花的结构中最主要的部分是______和______;
(2)图中构成雌蕊的序号为______;
(3)图中构成雄蕊的序号为______;
(4)a是______的过程;
(5)b是______的过程;
(6)发育成种子的是____________;
(7)桃的可食用部分是由______发育而来的;
(8)花生的可食用部分是由____________发育而来的;
(9)将来能发育成幼苗的结构是由____________发育来的。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为花的传粉过程示意图,下列叙述不正确的是(
A. 由图可知,该花属于两性花
B. 图中①②与果实和种子的形成有关
C. 由③组成的花冠鲜艳美丽,是花的主要结构
D. 图中所示传粉方式属于异花传粉
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为生态系统中碳循环的简图,图中的甲、乙、丙各代表
A. 甲为生产者,乙为消费者,丙为分解者
B. 甲为消费者,乙为消费者,丙为生产者
C. 甲为分解者,乙为生产者,丙为消费者
D. 甲为生产者,乙为分解者,丙为消费者
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