分析 科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.本题以“蚂蚁爱吃什么样的食物”为知识背景,包括选出控制变量,设计对照实验和处理数据能力.
解答 解:(1)该实验研究蚂蚁是否爱吃甜的食物,做出假设是对提出问题肯定或者否定的回答,此题的假设是:蚂蚁喜欢甜的食物(或者蚂蚁不喜欢甜的食物)皆可以.
(2)对照组是变量没有改变、条件正常的一组,因此实验中起对照作用的是加清水的棉花团.
(3)实验中选用一小窝蚂蚁,而不是一只,因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差.如果采集的蚂蚁生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错,所以实验中选用一小窝蚂蚁,而不是一只,目的是避免偶然性.
(4)如果有较多的蚂蚁在加浓糖水的棉花团处聚集,那么说明蚂蚁喜欢甜的食物.
(5)若要探究蚂蚁喜欢甜的食物是先天性行为,则应该用经隔离孵化出的蚂蚁做该实验.原因是:从卵开始进行隔离饲养,是防止蚂蚁相互学习,才可能说明观察或检验蚂蚁的某些行为究竟是本能的先天性行为,还是后天习得的行为,使探究具有可信度,排除其他干扰.
故答案为:(1)蚂蚁喜欢甜的食物(或者蚂蚁不喜欢甜的食物);
(2)清水;
(3)避免偶然性加;
(4)糖水;
(5)隔离.
点评 实验设计遵循“对照原则”和“控制单一变量原则,对设计探究的方案,选择材料,严格控制实验条件,避免或减少其他因素对探究的干扰,使探究具有可信度.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在光合作用中储存的能量 | B. | 在呼吸作用中释放的能量 | ||
C. | 动植物遗体中存留的能量 | D. | 贮存在有机物中的化学能 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有利于蚯蚓的运动 | B. | 防止蚯蚓窒息死亡 | ||
C. | 保持蚯蚓身体的柔韧性 | D. | 防止蚯蚓皮肤干裂 |
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