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    【题目】猴面包树虽然外形奇特，但其实果实汁多味甜，是猴、猩猩十分喜爱的食物，由此可以推断它是用 繁殖后代，属于 植物。

    【答案】种子；种子

    【解析】

    试题分析：根据植物繁殖方式的不同或种子的有无，可以将植物分为种子植物和孢子植物，孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，不结种子，用孢子繁殖后代，如海带和葫芦藓；种子植物又分为裸子植物和被子植物，用种子繁殖后代，如水稻、苹果、松树、猴面包树。

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】烤面包可以保存较长时间不腐败的最主要原因是

    A．高温杀死了微生物 B．烤过的面包没有营养物质

    C．缺少水分，微生物繁殖缓慢 D．烤面包中间有很多气孔

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】海绵城市是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也可称之为“水弹性城市”。城市“海绵体”既包括河、湖、池塘等水系，也包括绿地、花园、可渗透路面。雨水通过这些“海绵体”下渗、滞蓄、净化、回用，最后剩余部分径流通过管网、泵站外排，从而可有效提高城市排水系统的标准，缓解城市内涝的压力。

    (1)如果把海绵城市看做一个生态系统，它属于_____生态。其中城市中的绿色植物属于生态系统中的_______，它通过进行_____作用，为生态系统的其他生物提供营养物质和_____。

    (2)城市生活中产生的污水中的有机物主要被湿地中的细菌、真菌分解利用，以达到污水净化的目的。细菌、真菌在湿地生态系统中扮演的角色是_____。

    (3)为了探究细菌对植物的遗体是否具有分解作用，某校兴趣小组的同学设计了如下实验方案：

    将同一棵树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌。两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。

    ①该探究实验提出的假设是___。

    ②该实验的变量是_____。

    ③实验过程中，除变量不同外，其他条件如“放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润”都一样。这样做的目的是符合_____的原则。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】植物体细胞在生长过程中，液泡的变化是（）
    A.数目增加，体积增大
    B.数目减少，体积增大
    C.数目增加，体积不变
    D.数目减少，体积不变

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为人体某对染色体上的基因（A、a为染色体上的基因）的遗传图解，④表现型为显性性状，请据图回答。

    （1）配子基因型是①______②_______

    （2）子代基因型是④______⑤________

    （3）从图中可看出，生殖细胞染色体数目为亲代体细胞的____。

    （4）若A、a分别代表双、单眼皮基因，子代出现单眼皮的机会为____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下面图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动．请据图回答：

    （1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为_____．

    （2）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是_____．该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有_____能力．

    （3）图二中的甲对应图一中的生物是_____，此生物与鹰的关系是_____．

    （4）图三中的A在生态系统中表示的组成成分是_____，它通过生理过程_____（填序号），

    不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的_____．

    （5）由于化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，破坏了生态系统的稳定性．作为生物圈中的一员，你打算怎么做？_____．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人体内卵细胞与精子结合的场所是（ ）

    A. 卵巢 B. 子宫 C. 输卵管 D. 阴道

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列描述中，不属于生物的是（ ）

    A. 大雁南飞

    B. 鱼跃龙门

    C. 冬去春来

    D. 麦浪滚滚

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图曲线表示光照强度与绿色植物CO2吸收量之间的关系，下列对该曲线的分析，正确的（ ）

    A. 曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用

    B. 曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用

    C. B点表示绿色植物光合作用吸收和呼吸作用释放CO2的量相等

    D. 整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，呼吸作用减弱

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