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    5．在难以直接拿研究对象做实验时，有时会模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫作模拟实验．下列实验不属于模拟实验的是（　　）
    A．甲：大爆炸宇宙论-气球膨胀实验
    B．乙：膈的升降与呼吸-橡皮膜推拉实验
    C．丙：分子在永不停息的做无规则运动-红墨水扩散实验
    D．丁：分子之间有间隙-黄豆和芝麻混合实验

    分析 实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察．在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验．

    解答 解：A、甲：大爆炸宇宙论-气球膨胀实验，用气球模仿宇宙，属于模拟实验，A正确．
    B、乙：膈的升降与呼吸-橡皮膜推拉实验，属于模拟实验，B正确．
    C、丙：分子在永不停息的做无规则运动-红墨水扩散实验，不属于模拟实验，C错误．
    D、丁：分子之间有间隙-黄豆和芝麻混合实验属于模拟实验，D正确．
    故选：C

    点评 掌握模拟实验的概念特点是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．能为鸟类起源于古代的爬行类动物提供证据的化石是（　　）
    A．三叶虫B．恐龙C．始祖鸟D．始祖马

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．松鼠的结构层次与松树相比特有的是（　　）
    A．细胞B．组织C．器官D．系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图是人体新陈代谢示意图，其中A、B、C、D表示不同的系统；a、b、c、d、e表示不同的物质；①、②表示不同的生理过程．请据图回答下列问题

    （1）图中[A]表示消化系统．物质[a]的产生是组织细胞进行呼吸作用的结果
    （2）血液经过D后尿素和无机盐减少了
    （3）在神经系统调节和激素调节的作用下，A、B、C、D等各个系统既独立分工，又相互协调，共同完成人体的新陈代谢活动．夏季来临，疟疾等传染病肆虐，为了有效控制传染病，我们要灭蚊，这属于控制传染病的切断传播途径环节．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．下表所示实验或探究活动中，相关操作或注意事项与所要达到的目的对应错误的是（　　）
    名称操作或注意事项目的
    A探究唾液对淀粉的消化作用两支试管在37°温水中放置一段时间使唾液中消化酶更好的发挥作用
    B比较不同果蔬中维生素C的含量始终使用一支滴管，并在每次使用前用蒸馏水洗干净提高实验的准确性
    C探究酒精对水蚤心率的影响记录水蚤心率时重复三次使实验数据更准确
    D比较人体呼出气体与空气的差别在两个集气瓶中分别伸入一根点燃的细木条检测两瓶气体中有无二氧化碳
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．合理用药不仅能及时解除病痛，还能防止危害健康，下列做法不正确的是（　　）
    A．小病小伤可用家庭小药箱解决B．用药前仔细阅读药品说明书
    C．服用抗生素等处方药需遵医嘱D．首次用药或症状较重可加大用药量

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．黄山是举世闻名的风景名胜区，景区内的黄山松大多分布在海拔800米以上的区域．影响黄山松分布的主要非生物因素是（　　）
    A．水B．阳光C．空气D．温度

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．根据生物学知进行判断，下列说法正确的是（　　）
    A．服用胶囊药物可减少对胃的刺激，因为用工业明胶做的胶囊外壳不会对胃造成伤害
    B．人在做吸气动作时，膈肌顶部下降，胸廓扩大，肺内气压增大
    C．人体的消化腺都可以分泌消化液
    D．人体的神经系统是由脑和脊髓组成的

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．某课题小组对外界环境有哪些因素影响光合作用强度产生了兴趣，设计并实施了以下实验．
    【实验步骤】
    ①准备6组如图所示装置，编号1～6，在广口瓶中各加入500mL浓度为0.01g/mL的NaHCO3溶液（用来补充二氧化碳）．
    ②取6等份大小长势相同的金鱼藻分别放入1～6装置中．
    ③将6组装置放入暗室中，然后用6个100W白炽灯分别在离装置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm、20cm处照射．
    ④2小时后停止光照，分别读取量筒中收集到的气体体积数据并记录，结果如表．（试验过程中保持温度不变．）
    组号白炽灯距离（cm）收集的气体（mL）
    1703.3
    2606.7
    35011.3
    44014.2
    53014.3
    62014.1
    （1）此实验探究的环境因素是光照强度．如图装置收集到的气体是氧气．
    （2）从表中数据分析可知，光合作用强度不能 （填“能”或“不能”）一直随着该环境因素的增强而增加．
    （3）如表中收集的气体数据并非光合作用实际产生量，其原因是金鱼藻自身的呼吸作用会消耗一些．水中还会溶解掉一小部分．
    （4）如果该实验设计用来探究二氧化碳浓度对光合作用强度的影响，那么在白炽灯改为等距离照射，其他条件不变的情况下，你应该选择等量不同浓度的NaHCO3溶液作为变量．

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