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考点:线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器
专题:
分析:植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体,不同的结构具有不同的功能,据此解答.
解答:解:细胞膜的功能是控制物质的进出,使有用的物质不能轻易地渗出细胞,有害的物质不能轻易地进入细胞;
细胞核内含有遗传物质DNA,染色体由DNA和蛋白质组成,能传递遗传信息;
叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所,利用无机物合成有机物;
线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器,是细胞呼吸产生能量的主要场所,被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”,是细胞进行呼吸作用的场所.叶的表皮,无色透明具有保护作用.
故答案为:
点评:掌握植物细胞的结构和功能是的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

物体结种子,并且是由种子发育成的,这些植物统称为
 
植物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

人和动物运动消耗的能量来源于它们所摄取的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生态系统中的物质循环,回答下列问题
(1)生态系统中的碳元素主要以
 
 
的形式进行循环.
(2)碳元素是通过
 
作用流向乙的.碳元素从乙流向甲、丙和从甲流向丙是以
 
形式.
(3)碳元素从甲、乙、丙流向大气是通过
 
作用实现的.
(4)在碳循环的过程中伴随着氧的循环,因此自然界中的
 
 
处于相对的平衡状态.
(5)生态系统中的物质在反复
 
中伴随着
 
流动.

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科目:初中生物 来源: 题型:

单细胞生物
 
(有,没有)运动器官,但有自己的运动结构.如草履虫依靠
 
的摆动在水中运动,变形虫依靠
 
运动.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在“探究水对种子萌发的影响”时,A、B两组同学分别进行了实验设计,主要实验设计如图所示:
(1)提出问题:
 

(2)作出假设:
 

(3)本实验的变量是
 

(4)你认为A、B两组同学的设计是否科学?请简要说明理由:A组
 
B组
 

(5)除了上述的探究问题,就“影响种子萌发的外部条件”你还能够提出其他可以探究的问题吗?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

为探究种子萌发的环境条件,某同学设计了如下实验:在标有1、2、3、4的四个培养皿内分别放入等量的棉花,在棉花上放25粒菜豆种子,然后将它们放在不同的条件下进行培养,数日后记录种子的萌发情况如表:对此分析,下列结论错误的是(  )
装置1234
场所日光下日光下黑暗中黑暗中
温度23℃23℃23℃23℃
棉花干湿状态潮湿干燥潮湿干燥
种子萌发情况23粒0粒24粒0粒
A、本实验探究了水分、光照两个环境因素对种子萌发的影响
B、实验1可与实验2、实验3、实验4构成三组对照实验
C、根据实验1和实验3的实验结果判断,光照不是菜豆种子萌发的必要条件
D、实验1中有2 粒种子没有萌发,应从影响种子萌发的自身条件去寻找原因

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科目:初中生物 来源: 题型:

我们食用的面包或馒头松软多孔,原因是(  )
A、酵母菌分解葡萄糖产生了二氧化碳
B、曲霉分解淀粉生成二氧化碳
C、曲霉分解葡萄糖生成二氧化碳
D、酵母菌分解淀粉产生了二氧化碳

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科目:初中生物 来源: 题型:

花粉
 
的过程,叫传粉.

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