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在一片水稻田的生态系统中,昆虫以水稻为食,青蛙以昆虫为食,三者的关系可用右图表示,图中各长方形的长度分别表示上述三者生物的数量,长方形越长,表示该生物的数量越多,请回答:
(1)写出图中各字母所表示的是哪一种生物:
A________C________.
(2)如果大量捕食青蛙,该生态系统中数量会逐渐明显增多的生物是标号________.

解:(1)物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级,所以在一个生态系统内,营养级越高其生物的数量就越少.生产者是基础环节,故生产者是数量最多的,所以C是水稻,B是以水稻为食的昆虫,A是以昆虫为食的青蛙,它的营养级别最高,数量最少.
(2)在一片水稻田的生态系统中,食物链为:C→B→A.若处于“天敌”地位的青蛙大量被捕食,其数量减少,在短时间内,则造成被捕食者昆虫明显增加,水稻明显减少.
故答案为:
(1)青蛙;水稻
(2)B
分析:在生态系统中,消费者和生产者之间主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.本题通过金字塔图来考查食物链中的生产者和消费者,以及它们的数量的动态变化情况,从而训练同学们的图文转化能力.
点评:本题的突破口是通过题干中的文字介绍,再结合图示,先判断出此生态系统的食物链.食物链中某种生物的增减,会引发其他生物的变化.若处于“天敌”地位的生物数量减少,在短时间内,会造成被捕食者的数量增加;其后一段时间内,由于生态系统的自动调节能力,使被捕食者先增加后减少,最后趋于稳定.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?长春)在一片水稻田的生态系统中,昆虫以水稻为食,青蛙以昆虫为食,三者的关系可用如图表示,图中各长方形的长度分别表示上述三类生物的数量,长方形越长,表示该生物的数量越多,请回答:
(1)图中各字母所表示的是哪一种生物?A
青蛙
青蛙
,B
昆虫
昆虫
,C
水稻
水稻

(2)如果大量捕杀青蛙,在一定时期内该生态系统中数量会逐渐增多的生物是
昆虫(或B)
昆虫(或B)

(3)青蛙捕食昆虫的行为属于
先天性为
先天性为
.(填先天性行为或学习行为)

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科目:初中生物 来源: 题型:

在一片水稻田的生态系统中,昆虫以水稻为食,青蛙以昆虫为食.三者的相互关系可以用图表示,图中各长方形的长度分别表示上述三种生物的数量,长方形越长,表示该生物的数量越多.请根据图回答有关问题:
(1)写出图中各字母所表示的生物:A
青蛙
青蛙
;B
昆虫
昆虫
;C
水稻
水稻

(2)该生态系统中,生产者是
水稻
水稻
,消费者是
昆虫和青蛙
昆虫和青蛙

(3)如果大量捕食青蛙,该生态系统中数量会明显增加的生物是
昆虫
昆虫
,明显减少的生物是
水稻
水稻
,说明生态系统具有一定
自我调节
自我调节
的能力.此时各种生物的数量、种类保持在相对稳定的水平,这种现象称为
生态平衡
生态平衡

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科目:初中生物 来源: 题型:

在一片水稻田的生态系统中,昆虫以水稻为食,青蛙以昆虫为食.三者的相互关系可以用下图表示,图中各长方形的长度分别表示上述三种生物的数量,长方形越长,表示该生物的数量越多.请根据图回答有关问题:
(1)写出图中各字母所表示的生物:A
青蛙
青蛙
;B
昆虫
昆虫
;C
水稻
水稻

(2)该生态系统中,生产者是
水稻
水稻
,消费者是
青蛙、昆虫
青蛙、昆虫

(3)如果大量捕食青蛙,该生态系统中数量会明显增加的生物是
昆虫
昆虫
,明显减少的生物是
水稻
水稻

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科目:初中生物 来源: 题型:

在一片水稻田的生态系统中,昆虫以水稻为食,青蛙以昆虫为食.三者的相互关系可以用图表示,图中各长方形的长度分别表示上述三种生物的数量,长方形越长,表示该生物的数量越多.请根据图回答有关问题:
(1)写出图中各字母所表示的生物:A
青蛙
青蛙
;B
昆虫
昆虫
;C
水稻
水稻

(2)该生态系统中,生产者是
水稻
水稻
,消费者是
青蛙和昆虫
青蛙和昆虫

(3)如果大量捕食青蛙,该生态系统中数量会明显增加的生物是
昆虫
昆虫
,明显减少的生物是
水稻
水稻

(4)你能写出这条食物链吗?
水稻→昆虫→青蛙
水稻→昆虫→青蛙

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网在一片水稻田的生态系统中,昆虫以水稻为食,青蛙以昆虫为食.三者的互相关系可以用如图表示,图中的各长方形的长度分别表示上述三种生物的数量,长方形越长,表示该生物的数量越多.请根据图回答有关问题:
(1)写出图中字母所表示的生物:C
 

(2)该生态系统中,消费者是
 
(填字母).
(3)如果大量捕食青蛙,该生态系统中数量会明显增加的生物是
 

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