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    转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系

       A.基因影响性状      B.基因控制性状      C.性状影响基因       D.性状控制基因

    B

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2006?海淀区）1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成大鼠．转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大一倍．如图就是实验的过程图．

    请据图回答问题：
    （1）在这项研究中，被研究的性状是
    鼠的个体大小
    鼠的个体大小
    ，控制这个性状的基因是
    生长激素基因
    生长激素基因
    ．
    （2）在将受精卵注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生长激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，这样做的目的是为了
    形成对照
    形成对照
    ．
    （3）转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是
    基因控制性状
    基因控制性状
    ．
    （4）由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是
    控制性状的基因
    控制性状的基因
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?张家界二模）转基因超级鼠的获得说明性状和基因之间的关系是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?济南一模）如图是转基因鼠的研制过程，请据图回答问题．
    （1）以上研究过程主要利用了现代生物技术中的
    转基因
    转基因
    技术．
    （2）将带有大鼠生长激素基因的受精卵注入小鼠体内，受精卵在小鼠的哪个器官内发育成新个体？答：
    子宫
    子宫
    ．其间胚胎和母体通过
    胎盘
    胎盘
     和
    脐带
    脐带
    进行物质交换．
    （3）在这项研究中，被研究的性状是
    鼠的大小
    鼠的大小
    ．
    （4）转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是
    基因决定性状
    基因决定性状
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    显微注射获得传基因超级鼠示意图
    （1）在这项研究中，被研究的性状是鼠的
    大小
    大小
    ，控制这个性状的基因是
    大鼠生长激素基因
    大鼠生长激素基因
    ．
    （2）转基因超级鼠的获得说明了
    基因控制着生物的性状
    基因控制着生物的性状
    ．
    （3）由此可推论，在生物的传宗接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？传下去的是
    控制生物性状的基因
    控制生物性状的基因
    ．
    （4）在将受精卵注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了生长激素基因的受精卵，又有未注射生长激素基因的受精卵，这样做的目的是
    对照
    对照
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    转基因超级鼠的获得，说明基因和性状之间的关系是
     
    ．

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