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    下列动物中，一般情况下对植物生活起积极作用的是（　　）
    A、蝗虫B、蜜蜂C、田鼠D、棉铃虫
    考点：动物在自然界中的作用
    专题：
    分析：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟对植物的生活具有积极作用．
    解答：解：A、蝗虫主要吃禾本科植物，劫掠农田，A错误；
    B、蜜蜂能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，对植物的生活具有积极作用．B正确；
    C、田鼠以植物为食，危害植物，C错误；
    D、棉铃虫吸食植物汁液危害植物生长，D错误；
    故选：B
    点评：解题的关键是知道动物能够帮助植物传粉、传播果实和种子．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如表是我国部分城市空气质量周报，阅读并回答下列问题：
    城市污染指数首要污染物空气质量级别城市污染指数首要污染物空气质量级别
    北京92TSPⅡ济南76TSPⅡ
    天津82TSPⅡ武汉83NOxⅡ
    哈尔滨96TSPⅡ重庆98SOxⅡ
    上海74NOxⅡ贵阳69TSPⅡ
    注：TSP--空气中飘尘；NOx--氮的氧化物；SOx--硫的氧化物
    （1）最容易出现酸雨的城市是
     
    ．为减少城市酸雨的产生，可采取的措施是
     
    （填序号）．
    ①少用煤作燃料  ②采用燃料脱硫技术  ③不必采取措施，无所谓  ④开发新能源
    （2）控制城市汽车尾气对空气造成污染的方法是
     
    ．
    ①开发氢能源  ②使用电动车  ③对汽车加装尾气处理装置  ④戴呼吸面具．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    土壤是陆地环境的重要组成部分．在土壤的形成过程中，生物起着重要的作用．请写出下列生物对土壤形成的作用．
    （1）被誉为植物界“拓荒者”的地衣，能够分泌
     
    ，进而
     
    岩石，使岩石表面逐渐龟裂和破碎，借助长期的
     
    形成土壤，从而为其他生物的生存创造条件．
    （2）土壤中的动物（如蚯蚓等）活动，可以使土壤疏松，增加土壤的
     
    能力，而且它们的粪便还能增加土壤的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一般观察与科学观察的不同的是（　　）
    A、走马观花欣赏景物
    B、细致全面观察
    C、作观察记录
    D、有明确的观察目的

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在人体细胞中有一对基因A和a，有一对夫妇的基因组成是AA和aa，它们的孩子与基因组成为AA的亲代表现的性状一样．下列说法中正确的是（　　）
    A、孩子的基因组成是AA
    B、孩子的基因组成是AA或Aa
    C、孩子的基因组成是Aa
    D、孩子的基因组成是AA和Aa

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人的有耳垂是显性性状（A），无耳垂是隐性性状（a）．小美的父母都是有耳垂（AA），则小美的性状是
     
    ，基因型是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，例如：葡萄、甘薯、菊花、月季等，这些植物常用的栽培方法是（　　）
    A、扦插B、嫁接
    C、压条D、组织培养

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    写有“上”字的玻片标本，视野中看到的物像是
     
    字．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    食物中含有
     
    、脂肪、
     
    、水、无机盐、维生素六大营养物质．

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