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    主题：环境、土壤和人类生活．
    在我们生活的环境中，公路两边裸露的山坡，下雨时常会被冲走许多沙土甚至坍塌．有植被的地表却没有这种水土流失现象．据此进行探究：
    （1）你提出的问题是：
    水土流失与植被有关吗？
    水土流失与植被有关吗？
    ．
    （2）你作出的假设是：
    植被能防止水土流失
    植被能防止水土流失
    ．
    （3）探究方案的设计（可选择调查、实验、考察等形式）
    实施步骤：
    把泥土按30°的坡度分别堆在玻璃箱的两侧，在A坡种上草皮（如图），B坡不种草皮，用洒水壶以相同水量、相同速度先后对两个坡面洒水．实验过程中，观察到A坡（植被多）汇人引水沟的水量和泥沙量少，B坡（无植被）的比较多．故这说明植被可以减少水土流失．
    把泥土按30°的坡度分别堆在玻璃箱的两侧，在A坡种上草皮（如图），B坡不种草皮，用洒水壶以相同水量、相同速度先后对两个坡面洒水．实验过程中，观察到A坡（植被多）汇人引水沟的水量和泥沙量少，B坡（无植被）的比较多．故这说明植被可以减少水土流失．

    （4）请找出影响你们校园环境的两大污染因素，你能为此做些什么呢？请尝试提出相应的治理措施．
    分析：此题考查的是研究植被对土壤的保护作用，可以从科学探究的步骤以及植被防风固沙、防止水土流失、土壤保护的措施方面来切入．
    解答：解：（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．“根据在我们生活的环境中，公路两边裸露的山坡，下雨时常会被冲走许多沙土甚至坍塌．有植被的地表却没有这种水土流失现象”．可以提出的问题是：水土流失与植被有关吗？
    （2）假设是对问题肯定或否定的回答，根据问题“水土流失与植被有关吗？”可以作出的假设是：植被能防止水土流失．
    （3）植物的根茎往往可以插入沙地很深，网状的根系就像是一张钢筋混凝土大网，将土壤牢牢绑定，故而起到保持水土，防止水土流失的作用．探究方案的设计：把泥土按30°的坡度 分别堆在玻璃箱的两侧，在A坡种上草皮（如图），B坡不种草皮，用洒水壶以相同水量、相同速度先后对两个坡面洒水．实验过程中，观察到A坡（植被多）汇人引水沟的水量和泥沙量少，B坡（无植被）的比较多．故这说明植被可以减少水土流失；
    （调查、实验或考察，都应（联系植物的根）将有、无植被两种情形进行对照；/如采用调查、考察方式，应在多处进行，并作记录；/得出结论）（4）环境污染是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量，从而使环境的质量降低，对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象．具体包括：生活垃圾，工厂的废气、废水、废渣、噪声污染、农药污染等．影响我们校园环境的两大污染因素，大理石厂的废水污染，养鸡场的废水、粪便污染．大理石厂的废水含有大量石粉，因此可以利用沉淀池进行过滤沉淀，利用石粉加工生产无土砖，既废物利用、节省资源，还能减轻环境污染；养鸡场的废水、粪便，严重影响学校即周围居民的生活，可以建设沼气池，利用废水、粪便生产沼气，利用沼气作能源，冬季时可以利用沼气为鸡舍取暖，而沼气渣可以做肥料，减少了废水、粪便、以及废气的污染．
    故答案为：
    （1）水土流失与植被有关吗？
    （2）植被能防止水土流失．
    （3）把泥土按30°的坡度 分别堆在玻璃箱的两侧，在A坡种上草皮（如图），B坡不种草皮，用洒水壶以相同水量、相同速度先后对两个坡面洒水．实验过程中，观察到A坡（植被多）汇人引水沟的水量和泥沙量少，B坡（无植被）的比较多．故这说明植被可以减少水土流失．
    （4）影响我们校园环境的两大污染因素，大理石厂的废水污染，养鸡场的废水、粪便污染．大理石厂的废水含有大量石粉，因此可以利用沉淀池进行过滤沉淀，利用石粉加工生产无土砖，既废物利用、节省资源，还能减轻环境污染；养鸡场的废水、粪便，严重影响学校即周围居民的生活，可以建设沼气池，利用废水、粪便生产沼气，利用沼气作能源，冬季时可以利用沼气为鸡舍取暖，而沼气渣可以做肥料，既能变废为宝，还减少了废水、粪便、以及废气的污染．
    点评：解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生产生活中的实际问题．
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