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分析下面的谚语,请利用所学生物学知识回答问题.
(1)请将“螳螂捕蝉,黄雀在后”暗含的食物链补充完整:树→
 

(2)“黄鼠狼给鸡拜年--没安好心”.黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是
 
关系.
考点:生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:食物链是生产者和消费者存在的一种吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者,中间用箭头表示,箭头的方向指向吃的一方.
解答:解:(1)在生态系统中,生产者与消费者之间、消费者与消费者之间,由于食物关系而形成的链状结构叫做食物链.食物链的起始环节是生产者.蝉吸取树汁,螳螂以蝉为食,黄雀以螳螂为食.形成的食物链是:树→蝉→螳螂→黄雀.如果黄雀被大量捕杀,螳螂的数量因失去天敌的控制而增加,在一定时间内蝉的数量随着螳螂数量的增加而减少.
(2)黄鼠狼吃鸡,黄鼠狼为了取食鸡,给鸡拜年.黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼想以鸡为食
故答案为:(1)蝉→螳螂→黄雀
(2)捕食
点评:解答此题的关键是掌握相关的生物知识,运用所学的生物知识解释生产和生活中的生物现象.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

甲、乙二人的尿液检测指标如表,其中乙为健康人.请分析表中数据并参考肾单位的结构模式图,回答下列问题:(单位:g/L)
被测者 红细胞 蛋白质 葡萄糖 尿素 尿酸 无机盐
+ 30 1.0 2.0 0.05 9.0
- 0 0 2.0 0.05 11.0
(1)甲的红细胞与蛋白质指标高于乙,其可能的原因是[
 
]
 
和[
 
]
 
发生了病变.(填序号及其结构名词)
(2)甲的葡萄糖指标高于乙,其可能的原因:一是甲的
 
分泌不足,二是甲的[
 
]
 
(填序号及其结构名词)重吸收功能减退.
(3)烘烤小孩尿布时,往往会闻到异常气味,这种气味主要是
 
受热时散发出的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在禽流感流行期间,对患者应立即进行隔离、治疗,这属于传染病预防措施中的
 
;我国绝大多数地区学龄前儿童都能注射计划免疫类疫苗,通过这种方式获得的免疫类型属于
 
免疫.

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科目:初中生物 来源: 题型:

松和桃都能产生种子,所以叫做
 
植物.前者的种子是裸露的,所以叫做
 
植物;后者的种子不是裸露的,所以叫做
 
植物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

周日,小风陪同父母到果园采摘草莓,小风的手指被刺扎了一下立即缩回,并喊了一声:“好疼啊!”爸爸听到后跑过来一看,“没事,小丫头.”小风不好意思的笑了.如图为反射弧的结构模式图,请分析回答:
(1)小风手指被扎后立即缩回,该反应属于
 
反射.完成该反射的神经中枢位于图中的[
 
],神经冲动的传到途径是
 
(用序号和箭头表示).
(2)小风缩手时,肱二头肌处于
 
状态(填“收缩”或“舒张”);若图中的②受损,则该反射
 
(填“能”或“不能”)完成.
(3)小风的爸爸听到“好疼啊”马上跑过来,该反应属于
 
反射,需要
 
皮层参与,这种反应是人类特有的吗?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图中,甲图为人体心脏结构示意图,乙图为毛细血管流经人体内某处的结构示意图,丙图为肾单位结构示意图(图中“→”表示血流方向).请据图完成下列问题.
(1)甲图中A、B、C、D表示心脏的四个腔,则B是
 

(2)如果乙图中⑦代表的是肺泡,则乙图中的M与甲图中的[
 
]
 
(血管)直接相连.
(3)如果乙图中⑦代表的是小肠处的组织细胞,则N处的血液为
 
血.
(4)血液随甲图的③流经丙图的⑧时,通过肾小球的过滤作用不能进入⑨的成分是
 
,⑨中的液体为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体内某系统结构和功能的示意图,请据图回答:
(1)心脏的功能是为
 
提供动力.
(2)心室与动脉之间、
 
之间,有防止血液倒流的瓣膜.(填标号)
(3)肺循环的起点是图中②
 

(4)血液流经
 
(填“A”或“C”)处后,颜色由暗红色变成鲜红色.
(5)B处血液流动方向为
 
,(填“向上或向下”).

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科目:初中生物 来源: 题型:

有一个兴趣小组,想要探究光照或水对植物生存的影响,选择了同种且生长状况相仿的4株雏菊幼苗分别栽种在4个花盆里,并将花盆进行编序,所给条件和结果如表所示:
编号 1号 2号 3号 4号
环境
条件
光照充足 遮光 光照充足 光照充足
适量浇水 适量浇水 不浇水 大量浇水
1周后 生长健壮 叶片变黄
生长缓慢
死亡 死亡
(1)1号在整个探究实验中所起的作用是
 

(2)3号与1号对比,说明雏菊的生存需要
 

(3)可以用来说明雏菊的生长需要充足的阳光的实验组是
 

(4)根据整个实验结果,你能得出的实验结论是:
 

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