【题目】父母与后代个体间遗传物质传递的“桥梁”是( )
A.生殖细胞B.DNAC.染色体D.受精卵
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量的玉米种子放在上面,在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下,请根据表格问答下列问题:
装置 | 种子所处的环境 | 实验结果 |
甲 | 干燥的棉花,置于25℃柜中 | 种子不萌发 |
乙 | 潮湿的棉花,置于25℃柜中 | 种子萌发 |
丙 | 潮湿的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) | 种子不萌发 |
丁 | 棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃柜中 | 种子不萌发 |
(1)甲装置中种子不能萌发的原因是缺少_____;丙装置中种子不能萌发的原因是_____不适宜:丁装置中种子不能萌发的原因是没有_____。
(2)种子的萌发除了需要一定的环境条件外,还需要一定的自身条件,种子萌发的自身条件主要包括:_____。
(3)玉米种子萌发时,需要的营养物质主要来自于种子结构中的[]_____,萌发先突破种皮的是[]_____。
(4)该探究小组在探究过程中,在每个烧杯中放置20粒种子,而不是只放1粒种子,并且进行多次重复实验。实施以上措施的主要目的是_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】使用显微镜观察同一视野细胞时,看到的细胞数目最多的镜头组合是( )
①目镜5错误②目镜15错误③物镜10错误④物镜40错误
A.②③
B.①④
C.①③
D.②④
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】分析回答遗传和变异是生物界中普遍存在的现象。
(1)已知:小麦“抗倒伏”与“易倒伏”是一对相对性状,将两株“抗倒伏”小麦作为亲本进行杂交,收集种子第二年种下去,观察子代小麦植株的生长状况并统计数据,结果“抗倒伏”小麦占全部小麦植株数量的75%,易倒伏小麦占全部小麦植株数的25%.据此结果,可推知:控制“抗倒伏”这一性状的基因是_____(选填“显性”或“隐性”)基因。若显性基因用“A”表示,隐性基因用“a”表示,则亲本的基因组成是_____。
(2)将同一麦穗的小麦,随机分为两组,分别种在肥沃的土壤和贫瘠土壤中,后者的产量:明显低于前者,这种性状上的差异是由于土壤的肥沃程度不同引起的,这属于_____的变异。
(3)科学家利用转基因技术,培育出了抗虫的小麦新品种,抗虫这种性状能够遗传吗?答:_____,原因是_____。
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