【题目】分析下列的资料,回答问题:
资料一:齐鲁晚报曾报道:老鼠和猫本是一对天敌,然而烟台孙大娘家养的一只大白猫不仅和一只小老鼠和睦相处,这只刚产崽的母猫还给小老鼠喂奶吃。
资料二:蓬莱海洋极地世界里,海豚表演的跳高顶球、跳迪斯科、转呼拉圈等节目往往赢得观众的热烈掌声。
资料三 白蚁中有蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁之分.蚁后专职产卵;蚁王具有生殖能力,主要负责与蚁后的交配;工蚁承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵和祠喂白蚁等大部分工作;兵蚁专司蚁巢的保卫工作。
(1)从行为获得的途径来看,资料一中的母猫喂养小老鼠的行为属于____,该行为是由母猫体内的_____所决定的。
(2)在资料二中,海豚的表演属于_____行为,动物的_____行为可以使动物更好地适应复杂环境的变化,一般来说,动物越______,该行为就越强、越复杂。
(3)由资料三判断,白蚁是具有_____行为的动物,判断的依据是它们内部具有明显_____,组织成员之间有明确的_____,它们是营群体生活的动物。
【答案】先天性行为 遗传物质 学习 学习 高等 社会 组织 分工
【解析】
(1)先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,是动物的一种本能行为,不会丧失。
(2)学习行为是动物出生后在动物在成长过程中,通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
(3)营社会行为的动物一般具有明确的分工和森严的等级制度。
(1)从行为获得的途径来看,母猫喂养小老鼠的行为生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为,产生这种行为的物质基础是遗传物质。
(2)学习行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获取的行为。动物的学习行为可以使动物更好地适应复杂环境的变化。一般来说,动物越高等,该行为就越强、越复杂。在资料二中,海豚的表演属于学习行为,动物的学习行为可以使动物更好地适应复杂环境的变化,一般来说,动物越高等,该行为就越强、越复杂。
(2)社会行为是群体内形成了一定的组织,成员间有明确分工的动物群集行为,有的高等动物还形成等级。如:白蚁的群体中,工蚁的职能是筑巢及喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁,兵蚁则专司蚁穴的保卫,雌蚁是专职的“产卵机器”,也叫蚁后,就体现了具有社会行为的动物之间有明确的分工。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】观赏植物藏报春细胞中基因组成为AA的植株,在20~25℃的环境条件下生长,植株开红花。如果让它在30℃的环境条件下生长,则开白花。这一现象说明
A.生物的性状不受基因控制
B.生物的性状只受环境影响
C.生物的性状只受基因影响
D.生物性状的表现是基因和环境共同作用的结果
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读科普短文,回答问题。
2017年美国俄勒冈州有一个六岁男孩在农场玩耍时割伤额头,家人当时帮他消毒后做了缝合。六天后,男童开始出现肌肉痉挛,呼吸困难等症状,家人才向医护人员求助救治。医生确诊他患了破伤风,经57天全力抢救,终于挽救了该男孩的生命。这名男孩的家长从没有带他去接种破伤风类毒素疫苗及其他疫苗,而且该男孩在出院后,其家长也仍然拒绝给孩子接种疫苗。
世界卫生组织的报告称:2015年,约有3.4万名新生儿死于新生儿破伤风,当使用未灭菌器械剪切脐带或使用污染物质覆盖脐带残端时,就可能出现新生儿破伤风。由手部不洁或表皮污染的人接生,也属风险因素。给新生儿和儿童打破伤风类毒素疫苗可以大幅度降低破伤风病例。破伤风类毒素疫苗是将破伤风毒素灭活处理后制成,已经失去致病作用,不会引起人患破伤风。
破伤风是由割口或伤口感染破伤风梭菌的芽孢而导致的。破伤风梭菌是在环境中广泛存在的一种细菌,在狭窄且深的伤口容易大量繁殖。破伤风梭菌产生的毒素可以作用于神经细胞引起相应的肌肉痉挛。
破伤风抗毒素是由破伤风类毒素注射到马体内,取经过免疫所得的马血浆,经处理后纯化制成。很多人使用破伤风抗毒素时,因为接触马血浆中某些蛋白会有过敏反应,所以注射破伤风抗毒素应先做皮试。如果出现过敏反应,医生也会建议使用破伤风人体免疫球蛋白。
破伤风抗毒素和破伤风人体免疫球蛋白,都含有能与破伤风毒素结合的抗体,在与这种毒素结合后,使其失去作用。但破伤风人免疫球蛋白的价格比破伤风抗毒素高很多。
结合资料中的信息,请回答下列问题
(1)破伤风梭菌属于细菌,细胞结构中没有成形的_____。从传染病学角度分析,破伤风梭菌属于_____;从传染病的预防措施看,给新生儿和儿童接种破伤风类毒素疫苗是为了_____。
(2)皮肤和_____组成人体的第一道防线。如果皮肤由于割伤的伤口深且窄,血液不断从伤口流出,应选择正确的处理方法有_____。(多选)
①按压住伤口止血 ②去医院就诊 ③自行服用家中的抗生素药物即可 ④将伤口冲洗干净,贴上创可贴
(3)在伤口深且窄的情况下,通常医生会建议除清创外,还需要注射破伤风类毒素疫苗。从免疫学角度分析,破伤风毒素和破伤风类毒素都能作为_____,引起人体内的淋巴细胞产生抗体。通过注射破伤风类毒素疫苗,机体可以产生大量的抗体,使破伤风毒素失去作用,机体在一段时间内还能保持产生抗体的能力,这属于_____免疫。
(4)有些受伤患者,伤口污染严重,医生建议同时注射破伤风类毒素疫苗和破伤风人体免疫球蛋白。但医生强调破伤风人体免疫球蛋白和破伤风类毒素疫苗不能注射在同一个部位,这是因为_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】科普阅读:炭疽是炭疽杆菌引起的人畜共患的急性传染病。炭疽主要为食草动物(牛、羊、马等)的传染病。人接触患炭疽的动物后,可以受染而患病。主要表现为皮肤炭疽,其次为肺炭疽和肠炭疽。
在炭疽病流行期间,对肺炭疽患者要及时、就地隔离并报告;对污染的皮毛原料应认真地消毒,后再加工;畜牧业工作人员工作时要有保护工作服、帽、口革等,严禁吸烟及进食,下班时要清洗、消毒更衣;我国使用的是“人用皮上划痕炭疽减毒活疫苗”,接种后2天可产生免疫力,可维持1年,在发生疫情时应进行应急接种。
著名实验:法国科学家巴斯德在研究家畜的炭疽病时,利用绵羊进行的实验方法和过程如下表所示,请据图填空:
第一次处理 | 第二次处理 | |||
方法 | 结果 | 方法 | 结果 | |
甲组绵羊 | 注射脱毒病菌 | 没有患炭疽 | 注射强毒病菌 | 没有患炭疽 |
乙组绵羊 | 不注射脱毒病菌 | 没有患炭疽 | 注射强毒病菌 | 患炭疽 |
(1)从材料中可知,炭疽病具有______性和______性等特点。
(2)从传染病流行的环节看,传染源是__________________。
(3)实验中绵羊的生殖方式属于______生殖。
(4)实验中甲组绵羊第二次注射后没有发病,是因为在病原体——______的刺激下产生了一种抵抗它的特殊的蛋白质______,获得相应的免力,此过程属于______免疫。
(5)乙组绵羊在实验中的作用是______。
(6)人可以通过接种“人用皮上划痕炭疽减毒活疫苗”来预防炭疽病,从免疫学角度看“疫苗”属于______,接种疫苗属于预防传染病措施中的____________。
(7)材料中要求从事畜牧业工作的人员下班时要清洗、消毒更衣采取这一措施属于____________。
(8)青少年要养成良好的生活和卫生习惯,保持身心的健康成长,提高机体免疫力。你认为健康的生活方式有__________________。(写出一项即可)
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