【题目】分析下表中的数据,并回答下列问题:
气体成分 | A(%) | B(%) |
氮气 | 78 | 78 |
氧气 | 16 | 21 |
二氧化碳 | 4 | 0.03 |
水蒸汽 | 1.1 | 0.07 |
其他气体 | 0.9 | 0.9 |
(1)A、B两种气体分别表示吸入和呼出的气体,根据数据分析,________是吸入的气体,________是呼出的气体。
(2)如果将A、B两种气体分别通人澄清的石灰水中,能使石灰水变浑浊的是_______。
(3)A气体中的二氧化碳主要来自_______。
【答案】 (1) B A
(2) A
(3) 组织细胞(或细胞)
【解析】
试题分析::(1)呼吸作用是生活细胞中的有机物在氧的作用被分解成二氧化碳和水,并释放出能量的过程.所以生活细胞不断消耗氧,产生二氧化碳。人体不断地从完结吸收含氧丰富,二氧化碳少的空气,呼出含氧少,二氧化碳多故A表示的呼出气,B表示的吸入气。
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,由于呼出其中含有较多的二氧化碳,所以,如果将A、B两种气体分别通入澄清的石灰水中,先使石灰水变浑浊的是A。
(3)生活细胞中的有机物在氧的作用被分解成二氧化碳和水,并释放出能量的过程叫做呼吸作用,故A气体中的二氧化碳主要来自组织细胞呼吸作用产生的。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】有A, B, C, D四种消化液。R消化液能初步消化蛋白质,但对淀粉没有消化作用;C, D两种消化液均能消化淀粉,A, B两种消化液都不能消化淀粉;在C, D两种消化液中,分别加入少量3消化液后发现:g消化液能促进C消化液对脂肪的消化,而不能促使D消化液消化脂肪:上述四种消化液均不是胰液。请分析这四种消化液分别是:
A ;B___;C ;D
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关环境保护的叙述,正确的是
A. 保护臭氧层的主要措施是控制和减少二氧化碳等气体的排放量
B. 水污染防治应坚持“预防为主、防治结合、综合治理”原则
C. 外来生物物种对本地生物物种不仅没有危害,而且能丰富本地物种
D. 控制和停止使用氟利昂,以及减少含氮气体的排放是降低温室效应的关键
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某学习小组探究氮、磷元素对藻类植物的影响,实验步骤如下:
①从泛着绿色的池塘取水。静置4小时,倒去上清液,留下藻类。再加清水,静置4小时,再倒去上清液,留下藻类,重复3次。最后加水至900毫升。②将900毫升藻液搅拌均匀,分别倒如3只300毫升烧杯中继续培养。A烧杯中加入0.3克(含氮)尿素和0.3克洗衣粉(含磷);B烧杯中加入0.3克尿素;C烧杯中不加其他物质③在向阳的窗台上培养5天,得到水样A.B.C
(1)①处理的目的是________________________________
(2)已知A烧杯中藻类大量繁殖,B烧杯中藻类数量较少,A与B比较说明 _______________________________________________。
(3)若任以A烧杯中藻类大量繁殖,B烧杯中藻类繁殖的重要元素,则应增设一个实验,这个实验应当是____________________________________________。
(4)你预测藻类数量最少的烧杯应当是_____________________________.
(5)实验前,你最好能作一个假设,你的假设应当是____________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“啊﹣﹣嚏”!打喷嚏时,人们深吸一口气后,肺里的气体被急速有力地从气管喷射出来.流感病人鼻腔里有大量病毒和细菌,鼻腔粘膜受到它们的刺激,机体就会接二连三打喷嚏.一个喷嚏最远可喷至4米开外,飞沫中携带着大量病原体。有些对花粉过敏的人,在赏花时也会连续不断地打喷嚏。
(1)打喷嚏时,肺里的气体喷射出来依次经过了:
肺 ---→支气管 ---→ ---→喉---→咽---→鼻
(2)打喷嚏是鼻黏膜受刺激后人体的反应,这是人体的第 道防线在起作用,属于 免疫。
(3)作为外来物质的花粉可诱发喷嚏,它属于 (抗原/抗体)。
(4)关于流感,资料中提到的传染源是 。
(5)从预防传染病的角度考虑,当你想打喷嚏时,应该 。
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