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    如图表示人的生殖发育过程及染色体数目的变化，请据图回答：
    （1）a、b分别表示父母的体细胞，他们的染色体数均为
     
    条．
    （2）A表示产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d的染色体数均为
     
    条，其数目是体细胞的
     
    ．
    （3）B过程叫受精，形成的e细胞叫受精卵，e染色体数为
     
    条．
    （4）f是女儿的一个体细胞，C过程叫发育，f中染色体数为
     
    对．
    （5）由上述可以看出，人类上下代之间的体细胞中染色体数是一样的，并且后代具有
     
    的遗传物质．
    考点：人的性别遗传
    专题：
    分析：在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中．
    解答：解：（1）正常人的体细胞染色体数目为23对，并有一定的形态和结构；a、b为该夫妇的体细胞，染色体数为23对，46条．
    （2）在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半，正常人的体细胞染色体数目为23对，因此生殖细胞c、d中染色体的数目是23条．
    （3）精子与卵细胞相融合形成受精卵的现象叫做受精，图示中B过程是受精，e细胞是受精卵，受精卵的染色体数又恢复到父母的体细胞的染色体数目即46条．如图所示：
    （4）由单细胞受精卵到成体所经历的一系列有序的发展变化过程叫做发育，图示中C过程是由受精卵到成体的发育．f中染色体数为23对．
    （5）受精卵内的染色体一半来自父方，另一半来自母方，包含了父母双方的遗传物质；并且又恢复到父母体细胞中染色体的数目，这说明人类上下代之间的体细胞中染色体数是一样的，并且后代具有相同的遗传物质．
    故答案为：
    （1）46
    （2）23；一半
    （3）46
    （4）23
    （5）相同
    点评：解答此类题目的关键是理解生殖过程中染色体数目的变化．
    练习册系列答案
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    如图是食物中的淀粉、脂肪和蛋白质经过人体消化道各器官时，其含量的变化情况，其中纵坐标是代表未被消化的淀粉、脂肪和蛋白质的含量的百分比，横坐标表示消化道的各部分．则图中哪一条曲线表示脂肪的消化过程（　　）
    A、XB、Y
    C、WD、X、Y、W都是

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    连线：请把动物的两类行为与其决定因素及相关实例分别用线接起来：

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．

    （1）装置甲中所用的藻类植物结构简单，没有
     
    的分化．除藻类植物外，还有
     
     植物和
     
     植物都是用孢子繁殖后代的．
    （2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
    试管与台灯的距离（厘米） 10 20 30 40
    每分钟产生的气泡数（个） 60 25 10 5
    请你根据孙悟的实验结果给孙悟写出该实验的探究问题：
     

    孙悟得出的结论是
     
    ．
    （3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行
     
    处理．一段时间后，玻璃管中红墨水向
     
    （左、右）移动．
    （4）在生产实践中，人们常常给农作物松土，目的是
     
    ．2013年8月的黑龙江洪水使黑龙江大范围的农作物绝收，原因是
     
    ．人们要使作物种子保存更长的时间，可采取的措施是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为研究生物细胞的结构特点，蓝蓝用显微镜观察自制的洋葱表皮细胞临时装片．如图示蓝蓝所使用的显微镜及所绘的洋葱表皮细胞．请分析：

    （1）用来调节光线强弱的结构是
     
    和
     
    ．
    （2）转动时，使镜筒的升降范围很小的结构是[
     
    ]
     
    ．
    （3）制作装片时，为使观察效果更好，可用
     
    对标本进行染色处理．
    （4）把制作好的临时标本放上载物台后，要用标本夹压住，标本要正对
     
    的中央．甲图中，选择标有
     
    ×的物镜，可观察到更大的物像；
    （5）乙图中，蓝蓝绘图时出现了失误，多画了叶绿体，少画了
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    不论是生产者还是消费者，只要某一物种的
     
    突然发生变化，就会牵动整个
     
    ，从而影响生态系统的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    资料分析．
    （1）麻雀啄食和糟蹋农作物曾被列为主要害鸟．20世纪50-60年代，我国开展了“剿灭麻雀”的运动．据有关资料记载，上海市在5天内就消灭麻雀686172只，获雀卵265968只．现在，有关专家发出了要保护麻雀的呼吁．这是为什么？
    （2））呼伦贝尔盟草原是我国最大的牧业基地．过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁．为了保护人畜安全，当地牧民曾经组织过大规模捕狼活动．但随后野兔却以惊人的速度发展起来．野兔和牧羊争食牧草，加速了草场的退化．想一想，野兔数量增加的主要原因是什么？
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    ①你对人类的学习行为有什么新的认识？
    ②这对你树立良好的学习态度有什么启示？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

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    （1）写出上述材料的其中一条食物链
     
    ．
    （2）影响老鼠生活的生物因素有蛇、鹰和
     
    ．
    （3）如果大量捕捉蛇，老鼠的数量会先
     
    后
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    非生物物质为整个生态系统的生物生活提供
     
    和
     
    ．

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