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将不同种类的生物与其相应的形态结构特征连线
考点:被子植物的主要特征及经济意义,双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别,鱼类的主要特征,软体动物的主要特征及其与人类的关系,哺乳动物的主要特征
专题:
分析:1、鱼类大都生活在水中,体表有鳞片能分泌粘液具有保护作用还可以减少水的阻力;呼吸器官是鳃,吸收水中的溶解氧;用鳍游泳,靠尾部和躯干部的左右摆动向前游动.
2、哺乳动物一般具有胎生哺乳,体表被毛覆盖有保温作用,体腔内有膈,牙齿分为门齿、臼齿、犬齿,心脏四腔,用肺呼吸,体温恒定等特征.
3、藻类植物的结构简单,无根、茎、叶的分化,细胞内含叶绿体,能进行光合作用,制造有机物.
4、软体动物的基本结构特点:身体柔软,具有坚硬的贝壳,身体藏在壳中,藉以获得保护,由于贝壳会妨碍活动,所以它们的行动都相当缓慢,有的贝壳退化;不分节,可区分为头、足、内脏团三部分,体外外套膜,常常分泌有贝壳.
5、双子叶植物的种子有两片子叶,无胚乳,多为网状脉、直根系,花基数通常为5或4,维束呈环状排列
解答:解:鱼类生活在水中用鳃呼吸,用鳍游泳.哺乳动物胎生哺乳,体表被毛.藻类植物的结构简单,无根、茎、叶的分化.软体动物身体柔软,体表有外套膜.双子叶植物的种子有两片子叶,无胚乳,多为网状脉、直根系,花基数通常为5或4,维束呈环状排列.
故答案为:
点评:熟悉各类动植物的特点是解答此题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

判断蚯蚓前端的依据是(  )
A、靠近环带的一端
B、颜色深的一端
C、远离环带的一端
D、对刺激反应灵敏的一端

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察是学习生物学的重要方法,下列符合观察顺序的是(  )
A、放大镜→肉眼→显微镜
B、肉眼→放大镜→显微镜
C、放大镜→显微镜→肉眼
D、显微镜→放大镜→肉眼

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列植物中靠孢子繁殖的是(  )
A、银杏、小麦
B、满江红、肾蕨
C、苏铁、花生
D、牡丹、菊花

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科目:初中生物 来源: 题型:

小明步入初中时身高已达170厘米,爸爸说他是个男子汉了.下列现象中,小明这阶段不该出现的是(  )
A、喉结突出B、声调较高
C、出现遗精D、声音变粗

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为两种单细胞伞藻幼体的相互移接实验过程示意图,请按要求回答下列问题:
(1)伞藻细胞一般长2-5cm,可分为帽、柄和假根三个部分,细胞核位于
 
里.
(2)甲伞藻具有伞形帽,乙伞藻具有菊花形帽,将甲、乙的伞帽切除,然后继续培养,结果甲伞藻长出
 
形帽,乙伞藻长出
 
形帽.
(3)将乙伞藻的假根切下,然后将甲伞藻的伞柄切下,移接到乙伞藻的假根上,一段时间后,这个“移接体”长出了与
 
相同的
 
形帽.
(4)实验结果证明:控制生物性状的遗传信息主要储存在
 
中,决定伞藻的帽性状的基本单位是
 
,它是具有特定遗传效应的
 
片段.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学在探究“种子萌发的环境条件”时,在四个罐头瓶上分别帖上写有1、2、3、4的标签,并将罐头瓶放倒,然后在四个瓶中各放入2张餐巾纸,并在餐巾纸上均匀地放上7-8粒种子,然后按表中的处理方式操作,请分析回答:


内容
1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶


处理方式
不洒水,
拧紧瓶盖
洒入少量的清水,使餐巾纸湿润,然后拧紧瓶盖洒入少量的清水,使餐巾纸湿润,然后拧紧瓶盖倒入较多的清水,使种子淹没在清水中,然后拧紧瓶盖.
放置环境有光,25℃有光,25℃有光,4℃有光,25℃
实验结果
 
 
 
 
回答下列问题:
(1)2号瓶与1、3、4号瓶分别都只有
 
种条件不同,其他条件相同,设置2号瓶的目的是
 
.你预计1号瓶中的种子是否萌发?
 
.能萌发的种子只有
 
号瓶.
(2)1号瓶和2号瓶的实验结果说明
 
是种子萌发必需的外界条件.
(3)探究温度对种子萌发的影响,应用
 
 
两瓶做对照实验.
(4)如果该同学还想探究种子萌发是否需要光,还需要设置5号瓶,5号瓶应设置在
 
光的环境中,其它条件与
 
号瓶相同.
(5)要测定种子的发芽率,应该让测发芽率的种子处在与上表哪个瓶子相同的环境中?
 

(6)4号瓶内的种子不能萌发的原因是
 

(7)根据实验结果,你的得出的实验结论是什么?
 
.即使外界条件适宜,种子也不一定都能萌发.干瘪的种子或被昆虫咬坏的种子、
 
的种子
 
的种子不能萌发.

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科目:初中生物 来源: 题型:

牛的毛色有黑色和黄色之分,下表内容是有关实验的结果,请分析回答下列问题.
组别亲本后代
第一组黄牛黑牛黄牛黑牛
第二组黑牛黑牛黑牛黄牛
第三组黄牛黄牛全部黄牛
(1)牛毛色的黑色和黄色是一对
 
.根据表中显示遗传结果,可推断出牛毛色的
 
色是显性性状.
(2)若用A和a分别表示牛毛色的显性基因和隐性基因,请写出第二组实验组合后代中黑牛的基因组成
 

(3)如果第一组实验组合后代中的黑牛与第三组实验组合后代中的黄牛杂交,那么所生小牛为黑色的几率是
 
,为公牛的几率是
 

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