分析 科学探究考查学生提出问题、作出假设、设计实验、分析数据、得出结论的能力,重点是对照实验的设计、变量的判断.解此题的关键是理解细菌不是自然发生的,而是原已存在的细菌产生的.
解答 解:(1)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验.其中这种不同的条件就是实验变量.在巴斯德曲颈瓶实验中,鹅颈瓶被拉成鹅颈似的弯曲细长的形状,细菌不能进入,宽口瓶的口敞开,细菌能进入,其他条件都一样,是一组对照实验,变量是细菌.
(2)由上可知,鹅颈瓶被拉成鹅颈似的弯曲细长的形状,细菌不能进入,宽口瓶的口敞开,细菌能进入,其他条件都一样,是一组对照实验,变量是细菌.
(3)鹅颈瓶被拉成鹅颈似的弯曲细长的形状,细菌不能进入,为实验组.宽口瓶的口敞开,细菌能进入,为对照组.
(4)实验的结果是宽口瓶内的肉汤很快就腐败变质了;而鹅颈瓶中的肉汤在较长时间内肉汤仍然保持无细菌,不变质.可得出的结论是:肉汤变质是由空气中原来已经存在的细菌引起的,即细菌是由原已存在的细菌产生的.
(5)、(6)巴斯德将瓶中液体煮沸,使液体中的微生物全被杀死,他将营养液(如肉汤)装入带有弯曲细管的瓶中,弯管是开口的,空气可无阻地进入瓶中,而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部,不能进入瓶中,结果瓶中不发生微生物.此时如将曲颈管打断,使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入营养液中,不久营养液中就出现微生物了,可见微生物不是从营养液中自然发生的,而是来自空气中原已存在的微生物,从而推翻了自然发生论.如果不加热,实验结果会是两种瓶内的肉汤都
腐败,原因是没有消灭肉汤内原有的微生物(或细菌).
故答案为:(1)对照
(2)细菌的有无(或细菌)
(3)宽口瓶 鹅颈瓶
(4)微生物(或者细菌)
(5)否定
(6)消灭 腐败 微生物(或细菌)
点评 解答此题从提出问题,作出假设,制定探究计划包括方法和步骤,设计对照实验等方面解答.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 气囊与肺相通,可以辅助呼吸 | |
B. | 气囊是鸟类气体交换的场所 | |
C. | 气囊分布在内脏器官之间,有的还突入到骨的空腔里 | |
D. | 气囊的气体排出时可以散热 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
$来&源:ziyuanku.com试管编号 | 加入物质 | 处理方法 | 检验方法 |
① | 2毫升唾液,淀粉糊 | 37°C 10分钟 | 碘液 |
② | 2毫升清水,淀粉糊 | 37°C 10分钟 | 碘液 |
③ | 淀粉糊 | 0°C 10分钟 | 碘液 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 夜盲症---缺乏维生素A | B. | 脚气病---缺乏维生素B1 | ||
C. | 牙龈出血---缺乏维生素C | D. | 神经炎---缺乏维生素D |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黄瓜 | B. | 青椒 | C. | 芹菜 | D. | 白菜 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大气圈、水圈、岩石圈 | |
B. | 大气圈的底部、水圈、岩石圈 | |
C. | 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈 | |
D. | 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 |
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