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    以下关于生物圈的叙述中，不正确的是（　　）
    A、生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层
    B、生物圈中有维持生命的空气、阳光、水等条件
    C、生物圈的大致范围为海平面以上1万米和海平面以下1万1千米之间
    D、生物圈是指这个范围内所有生物的总合，不包括非生物
    考点：生物圈的范围
    专题：
    分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体．
    生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下大约10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．生物圈是人等生物生活的家园，为生物提供了生存的基本条件，如阳光、空气、水、温度、营养物质等．
    解答：解：AC、生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下大约10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的上层．故AC正确；
    B、生物圈是生物生活的家园，为生物提供了生存的基本条件，如阳光、空气、水、温度、营养物质等．故B正确；
    D、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既包括生物部分，又包括非生物部分，故D错误．
    故选：D
    点评：解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是心脏结构示意图与人体血液循环过程模式图，请据图回答下列问题：

    （1）图甲中，从心脏壁的厚薄来看，
     
    壁最厚．这一结构特点有利于增加血液进入
     
    的压力．（填标号）
    （2）心房与心室之间，心室与动脉之间都有能开闭的
     
    ，保证了血液能按一定方向流动．
    （3）图乙中②所代表的气体是
     
    ，它进入组织细胞后在细胞的
     
    部位被利用．
    （4）膈肌处于
     
    状态时，气体进肺．
    （5）经过小肠绒毛处毛细血管，血液变为含
     
    丰富的
     
    血．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我省第一大岛平潭是我国著名渔业基地．这里海水清澈，海鸥翱翔，生活着国家二级保护动物太平洋丽龟．贝类、鱼类、水母等海洋生物种类也极为丰富．每年春夏季，海里的夜光藻和介形虫（一类节肢动物）会发出蓝光呈现出美丽的“蓝眼泪”气观．

    （1）海鸥体表被覆
     
    ，依靠发达的
     
    肌牵引双翼在天空翱翔．
    （2）贝类属于软体动物，形态各异的贝壳是由
     
    分泌的物质形成的．
    （3）水母属于腔肠动物，通常依靠
     
    细胞中的刺丝和毒液协助捕食．
    （4）假设介形虫以夜光藻为食，如图1能表示介形虫数量随着夜光藻数量变而变化的曲线是
     
    ．（实现表示夜光藻，虚线表示介形虫）
    （5）小明同学第题中涉及的部分生物进行了分类，并制成了一份分类导图如图2所示，请将图补充完整：
    ①
     
    、②
     
    、③
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下表为“探究种子萌发所需的外界条件”实验设计，完成下列问题：
    玻璃瓶编号种子个数种子所处的环境（除了表中给的条件，其他外界条件均适宜并
    相
    ?
    同
    ?
    1号10粒瓶底部垫有干燥的滤纸，20℃
    2号10粒瓶底部垫有湿润的滤纸，20℃
    3号10粒瓶底部垫有湿润的滤纸，-10℃
    4号10粒水浸没种子，20℃
    （1）本小组共设计
     
    组对照实验．预测
     
    号瓶的种子能萌发；
    （2）若探究种子的萌发需要一定的水分，应该采用
     
    两组玻璃瓶作对照实验．
    （3）2号瓶和3号瓶进行对照所探究的问题是：
     
    ．
    （4）在种子所处环境中．加点处作法的目的是：
     
    ．
    （5）此实验说明生物与坏境之间的关系是
     
    ．
    A．环境影响生物  B．生物适应坏境  C．生物影响环境境  D．环境适应生物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    被子植物的花中，最重要的结构是（　　）
    A、萼片B、雌蕊和雄蕊
    C、花柱和花丝D、花瓣

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为草原生态系统的食物网简图，据图回答问题：
    （1）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，还缺少非生物部分和
     
    ．
    （2）在该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是
     
    ，对鼠有间接关系的生物是兔．
    （3）生态系统中的
     
    和
     
    就是沿着食物链和食物网流动的，并且逐级递减．
    （4）生态系统中，不同生物的数量总是在不断变化，但各种生物的
     
    和
     
    都是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，一般来说，生态系统中生物的
     
    越多，自动调节能力越强．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影响，某同学对此进行了探究．将一个面包平均分成三份，分别按表中A、B、C三组进行不同的处理，其实验过程如下：
    组别ABC
    实验处理烘干后置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里直接置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里直接置于塑料袋中，扎紧袋口，放在冰箱内
    实验结果
    （一周后观察）    		不发霉发霉不发霉
    请回答下列问题：
    （1）A与B两组实验探究的问题是
     
    对霉菌生活的影响，从A与B两组实验观察的结果中，可得出的结论是
     
    ．
    （2）B与C两组实验探究的问题是
     
    因素对霉菌生活的影响．
    （3）在整个实验中起对照作用的是
     
    组．
    （4）上述探究实验对我们保存食品的启示是应该在
     
    条件下保存食品．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    地球上有无数大大小小的生态系统，被称为“地球的肾”的是（　　）
    A、森林生态系统B、草原生态系统
    C、湿地生态系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光．经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉．此实验中（　　）
    A、没有对照组
    B、不需要对照组
    C、曝光处为对照组
    D、遮光处为对照组

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