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【题目】色开花植物各器官相互联系,成为一个统一整体,据图回答。

(1)植物体具有运输水分、无机盐和有机物功能的是_________组织。

(2)图A中,①表示通过气孔释放的气体,它可以表示光合作用产生的_________;也可以表示蒸腾作用散失的____

(3)花的主要结构是_________;受精后,图B中[_____]将发育成种子。

(4)观察图C,根尖成熟区有利于吸收水分的结构特点是_________(写出一点即可)。

【答案】 输导 氧气 水蒸气 雌蕊和雄蕊 具有大量根毛

【解析】图中:①表示通过气孔释放的气体,②花药,③子房壁,④胚珠

(1)植物体的输导组织包括导管和筛管,导管具有运输水分、无机盐的功能,筛管能够运输有机物
(2)图A中,①表示通过气孔释放的气体,通过气孔释放的气体有三种,一种是光合作用产生的氧气,另一种蒸腾作用散失的水蒸气,还有呼吸作用释放的二氧化碳
(3)花的主要部分是花蕊,包括雌蕊和雄蕊,雄蕊中的②花药中有花粉,雌蕊的子房中有胚珠。受精完成以后,只有子房继续发育成果实,③子房壁发育成果皮,④胚珠发育成种子,受精卵发育成胚。
(4)根尖的成熟区也叫根毛区,表皮细胞一部分向外突起形成根毛。是吸收水分和无机盐的主要部位。大量根毛的存在增加了根的吸收面积。

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【题目】人呼出的气体中含量最多的是二氧化碳._____.(判断对错)

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【题目】如图是草原生态示意图,请回答:

(1)从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系,主要是____关系,这就形成了____

(2)此图中共有___条食物链,最长的一条食物链可表示为__________

(3)如果大量捕猎狐,那么鹰的数量在一定时间内将先_______

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【题目】我县以传统产业为基础、向绿色产业转型的新经济结构正蓬勃发展。“桑→蚕→气→鱼”新型农业模式便是一个范例(如图所示)。

(1)桑树5-6月进入果熟期,桑葚汁液丰盈、清甜,这些汁液主要来自细胞结构中的________。熟透的桑葚中含有大量的糖分,这些糖分由叶制造,经______(填“筛管”或“导管”)运输而来。

(2)桑椹可制作桑葚酒,在其工艺流程中会加入培养旺盛的酵母液3%-5%,请你解释加入酵母菌的原因:______________________

(3)幼嫩的桑叶是蚕的优质饲料,蚕吐出的蚕丝可以织成精美的绸缎,若要提高蚕丝产量,应适当延长蚕发育过程中的________期。

(4)桑树生长容易受红蜘蛛的影响,而瓢虫则是红蜘蛛的天敌,瓢虫也是鸟儿的食物之一,请写出以上描述的食物链:_____________________________________________

(5)鱼进行生命活动所需要的能量最终来自___________,生产沼气的过程中,发挥作用的生物主要是___________________

(6)该模式有利于农业的可持续发展,从生态学原理看,其原因是_______________

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【题目】观察水螅图,填写下面空

(1)水螅的身体由内外两层细胞[3]__和[4]__构成,[3]的细胞围成的空腔叫做[5]__,它与[2]__相通,吃进去的食物在该腔内被消化,消化后的食物残渣仍由[2]排出.

(2)通过观察,可以发现水螅的身体只能分出上下,分不出前后、左右和背腹,这种体形称为__

(3)水螅身体的一端附在水草等物体上,另一端伸展着5~12条柔软细长的[1]__,用于探寻和捕获猎物,该处有较多的__,是腔肠动物特有的攻击和防御的利器.

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【题目】小明设计了一个细菌培养实验:

将甲、乙、丙三个盛有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌处理;

洗手前用无菌棉棒擦取左手手心,在甲培养基上涂抹一下;

洗手后用另一支无菌棉棒擦取左手手心,在乙培养基上涂抹一下;

丙培养基不涂抹;

加盖封好后,放在相同、适宜的环境下培养,如下图所示。请分析回答:

1根据小明的实验过程,你认为他要探究的问题是:

2丙培养皿的作用是

3棉棒在培养基上涂抹,相当于细菌一般培养方法中的 这一步骤。

4预期几天后,三个培养皿中细菌菌落最多的是

5如果实验结果与你的预期一致,你认为要养成怎样的卫生习惯?

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【题目】蚯蚓是人类的好朋友,图是“观察蚯蚓”的实验时观察到的部分结构,据图回答:

(1)蚯蚓的身体由许多【______构成,这使它的躯体运动灵活.

(2)判断该图为蚯蚓身体的哪一端,并说出判断理由:_________

(3)用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,会有粗糙的感觉,这是摸到了___

(4)在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表.这样做是为了_______

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【题目】用玻璃管向澄清的石灰水中吹气,将出现的变化是

A变蓝 B变浑浊 C无变化 D变红

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【题目】鸟类繁殖季节里,亲鸟如捉到虫子,它自己并不立即吃掉,而是将虫带回巢,亲鸟的行为属于( )

A. 觅食行为

B. 防御行为

C. 生殖行为

D. 社群行为

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