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用两个暖水瓶(甲装有萌发的种子,乙装有煮熟已冷却的种子),各插入一个温度计(如下图所_示),两瓶内均有空气存在.据图分析回答:
(1)甲暖水瓶放置几小时后,温度和实验初时比较,温度上升了,导致瓶内温度升高的热量来自
 

(2)乙瓶在与甲瓶同样的时间里,瓶内的温度和实验之初没有变化,其原因是
 

(3)乙瓶在整个实验中所起的作用是
 

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分析:(1)甲暖水瓶放置几小时后,温度和实验初时比较,温度上升了,因为甲装有萌发的种子,萌发的种子呼吸作用旺盛,有机物分解释放的能量一部分以热的形式释放出来,瓶内的温度会升高;(2)而煮熟的种子失去生命力,不能进行呼吸作用,所以温度没有变化,乙瓶在与甲瓶同样的时间里,瓶内的温度和实验之初没有变化;(3)乙瓶为实验组来验证只有活的植物才具有呼吸作用,而甲瓶是正常萌发的种子,用来作对照.
解答:解:甲暖水瓶放置几个小时后,种子不断的呼吸产生的热量不断积累,所以温度不断升高,而乙暖水瓶内的种子是煮熟的种子,呼吸作用已经停止,所以温度没有变化,乙瓶是验证没有生命的种子是否还具有呼吸作用,所以为实验组.
故答案为:①种子进行呼吸作用所释放的能量
         ②煮熟的种子已失去生命力,不能进行呼吸作用
         ③实验组
点评:具有生命的植物才具有呼吸作用.
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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网如图所示,取甲乙两个暖水瓶,甲瓶内装有萌发的种子,乙瓶内装有煮熟的种子.两瓶均用包有温度计的棉团塞严,置于温暖的地方.几小时后看到的现象是(  )
A、甲瓶温度下降,乙瓶温度上升B、甲瓶温度上升,乙瓶温度不变C、甲、乙两瓶温度都升高D、甲、乙两瓶温度都不变

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

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(1)甲暖水瓶放置几小时后,温度和实验初时比较,温度上升了,导致瓶内温度升高的热量来自________.
(2)乙瓶在与甲瓶同样的时间里,瓶内的温度和实验之初没有变化,其原因是________.
(3)乙瓶在整个实验中所起的作用是________.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

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(1)甲暖水瓶放置几小时后,温度和实验初时比较,温度上升了,导致瓶内温度升高的热量来自______.
(2)乙瓶在与甲瓶同样的时间里,瓶内的温度和实验之初没有变化,其原因是______.
(3)乙瓶在整个实验中所起的作用是______.

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科目:初中生物 来源:《3.5.2 呼吸作用》2010年同步练习(解析版) 题型:解答题

用两个暖水瓶(甲装有萌发的种子,乙装有煮熟已冷却的种子),各插入一个温度计(如下图所_示),两瓶内均有空气存在.据图分析回答:
(1)甲暖水瓶放置几小时后,温度和实验初时比较,温度上升了,导致瓶内温度升高的热量来自______.
(2)乙瓶在与甲瓶同样的时间里,瓶内的温度和实验之初没有变化,其原因是______.
(3)乙瓶在整个实验中所起的作用是______.

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