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下列是对动物在生物圈中作用的叙述,其中不正确的是(  )
A、动物能促进植物的繁殖和分布
B、动物是食物链的结构成分
C、动物是生物圈中的消费者
D、动物的粪便会对环境会造成严重污染
考点:动物在自然界中的作用
专题:
分析:(1)动物在自然界中作用:在生态平衡中重要的作用,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子,某些动物数量过多时也会危害植物,如蝗灾等.
(2)生产者和消费者通过吃与被吃形成了食物链和食物网,据此解答.
解答:解:A、动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜.动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围.如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上.因此动物能促进植物的繁殖和分布,A正确;
B、食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条.它表示的是生产者和消费者之间的关系.其写法是:起点是生产者,依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者,中间用箭头连接,箭头总是指向捕食者.因此动物是食物链中重要的结构组成部分.B正确.
C、消费者是指不能进行光合作用,必需以现成的有机物为食的动物.因此,动物是生物圈中的消费者,C正确;
D、动物的粪便经过微生物分解后,能转化成植物利用的无机物,D错误;
故选:D.
点评:人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发,按照生态系统发展的规律办事.各种动物在自然界中各自起着重要的作用,我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面,合理地保护和控制、开发和利用动物资源.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是一个池塘生态系统,池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、河蚌等生物.请据图回答:
(1)该生态系统最终能量来源是
 

(2)水草、浮萍、水绵和鱼、虾、河蚌等动物分别属于生态系统中的
 
 
.在该生态系统中还有一些我们看不到的生物,他们是生态系统中的
 
 
.在该生态系统中还有我们看不到的生物,他们是生态生态系统中
 

(3)一段时间后该池塘中各种生物的数量处于稳定状态,说明生态系统具有的
 
能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:

马铃薯露出土壤以上的部分会变绿色,而在土壤以下的部分则不会变成这种现象的原因是(  )
A、叶绿体只有在光下才能形成
B、叶绿素只有在光下才能形成
C、叶绿素的形成需要水分
D、叶绿素的形成需要空气且水分充足

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表是探究种子萌发的环境条件实验结果,请据表分析回答.
瓶号种子所处环境实验结果
1不放水,置于温暖处未萌发
2放少量水,置于温暖处萌发
3放少量水,置于冰箱处未萌发
4放过量水,置于温暖处未萌发
(1)比较1号瓶和2号瓶的结果,说明种子的萌发需要适量的
 

比较3号瓶和2号瓶的结果,说明种子的萌发需要适宜的
 

比较4号瓶和2号瓶的结果,说明种子的萌发需要充足的
 

(2)上述实验探究的是种子萌发的外部条件,而种子萌发还需要自身的条件,即要有发育
 
 
的胚,并有足够供胚发育的营养储备.
(3)若实验用的是花生种子,种子萌发时,胚发育所需的营养来自于种子的
 
.有一个描述花生的谜语:“麻屋子、红帐子,里面住着一个白胖子”.麻屋子指果皮,红帐子指的是
 
,白胖子指的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下图是科学家培育“发光鼠”的过程.

在母鼠受精卵的细胞核里注入了水母的绿色荧光蛋白基因,该受精卵发育的幼鼠在暗处能发出荧光.这是世界上第一只可以发光的哺乳动物.
请分析后,回答下列问题.
(1)以上研究过程利用的技术叫
 

(2)将获得了绿色荧光基因的受精卵注入小鼠体内,你认为注入的部位应是
 
.最终受精卵在小鼠的
 
内发育成新个体.
(3)该研究成果说明,小鼠的会发绿色荧光这一性状是由
 
控制的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列连线能正确表示生物与其气体交换部位的一组是(  )
①蚯蚓-体壁  ②蝗虫-气管  ③鲫鱼-鰓  ④家鸽-肺和气囊  ⑤海豚-肺.
A、①②③④B、①②④⑤
C、②③④⑤D、①②③⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:

能够直接长出蘑菇的子实体是在(  )上.
A、朽木上B、土壤中
C、孢子上D、菌丝上

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科目:初中生物 来源: 题型:

对溺水者先要清除他口鼻内的污物,再进行人工呼吸,这样可以(  )
A、保持呼吸道通畅
B、使进入人体肺部的气体变得温暖
C、使进入人体肺部的气体变的清洁
D、保证救者的安全

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科目:初中生物 来源: 题型:

双子叶木本植物茎的基部经环状剥皮后,会造成植物死亡,下列四个现象依次发生的顺序排列正确的是(  )
①筛管阻断,养分运输受阻       ②叶细胞枯死
③水分运输受阻                 ④根部细胞死亡.
A、①③④②B、①③②④
C、①④②③D、①④③②

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