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老师要同学们培养绿豆以观察种子萌发的过程。有人问:“怎样才能让绿豆快点发芽?”小苹说:“可能要有水分及适当的光照和温度吧!”于是小明用绿豆进行四组实验,其处理方法及结果如下表所示(+表示有,-表示没有):
(1)小苹说:“可能要有水分及适当的光照和温度吧!”这句话属于科学探究的 ___________ (填写科学探究的步骤)。
(2)甲、乙、丙、丁四组中,可以用来证明“光线是否会影响绿豆发芽”的是 __________,其中的变量是__________。
(3)小明的实验证明了绿豆的萌发与________ 有关,与__________ 无关。
(4)如果要完全证明小苹的观点,可以将丁组的处理方法修改为
(1)作出假设
(2)甲、乙;光照(或光线或是否有照或是否有光线)
(3)水分;光照
(4)+;4℃
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?广州)老师要同学们培养绿豆以观察种子萌发的过程.有人问:“怎样才能让绿豆快点发芽?”小苹说:“可能要有水分及适当的光照和温度吧!”于是小明用绿豆进行四组实验,其处理方法及结果如下表所示(+表示有,-表示没有):
组别 处理方法 7天后的发芽率
光照 水分 温度
+ + 30℃ 90%
- + 30℃ 90%
+ - 30℃ 0%
- - 30℃ 0%(1)小苹说:“可能要有水分及适当的光照和温度吧!”这句话属于科学探究的
做出假设
做出假设
 (填写科学探究的步骤).
(2)甲、乙、丙、丁四组中,可以用来证明“光线是否会影响绿豆发芽”的是
甲和乙
甲和乙
,其中的变量是
光照
光照

(3)小明的实验证明了绿豆的萌发与
水分
水分
 有关,与
光照
光照
 无关.
(4)如果要完全证明小苹的观点,可以将丁组的处理方法修改为
组别 处理方法
光照 水分 温度
+

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

老师要同学们培养绿豆以观察种子萌发的过程.有人问:“怎样才能让绿豆快点发芽?”小苹说:“可能要有水分及适当的光照和温度吧!”于是小明用绿豆进行四组实验,其处理方法及结果如下表所示(+表示有,-表示没有):
组别处理方法7天后的发芽率
光照水分温度
++30℃90%
-+30℃90%
+-30℃0%
--30℃0%
(1)小苹说:“可能要有水分及适当的光照和温度吧!”这句话属于科学探究的________ (填写科学探究的步骤).
(2)甲、乙、丙、丁四组中,可以用来证明“光线是否会影响绿豆发芽”的是________,其中的变量是________.
(3)小明的实验证明了绿豆的萌发与________ 有关,与________ 无关.
(4)如果要完全证明小苹的观点,可以将丁组的处理方法修改为
组别处理方法
光照水分温度
+

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科目:初中生物 来源:广州 题型:解答题

老师要同学们培养绿豆以观察种子萌发的过程.有人问:“怎样才能让绿豆快点发芽?”小苹说:“可能要有水分及适当的光照和温度吧!”于是小明用绿豆进行四组实验,其处理方法及结果如下表所示(+表示有,-表示没有):
组别 处理方法 7天后的发芽率
光照 水分 温度
+ + 30℃ 90%
- + 30℃ 90%
+ - 30℃ 0%
- - 30℃ 0%
(1)小苹说:“可能要有水分及适当的光照和温度吧!”这句话属于科学探究的______ (填写科学探究的步骤).
(2)甲、乙、丙、丁四组中,可以用来证明“光线是否会影响绿豆发芽”的是______,其中的变量是______.
(3)小明的实验证明了绿豆的萌发与______ 有关,与______ 无关.
(4)如果要完全证明小苹的观点,可以将丁组的处理方法修改为
组别 处理方法
光照 水分 温度
+

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科目:初中生物 来源:2010年广东省广州市中考生物试卷(解析版) 题型:解答题

老师要同学们培养绿豆以观察种子萌发的过程.有人问:“怎样才能让绿豆快点发芽?”小苹说:“可能要有水分及适当的光照和温度吧!”于是小明用绿豆进行四组实验,其处理方法及结果如下表所示(+表示有,-表示没有):
组别处理方法7天后的发芽率
光照水分温度
++30℃90%
-+30℃90%
+-30℃0%
--30℃0%
(1)小苹说:“可能要有水分及适当的光照和温度吧!”这句话属于科学探究的______ (填写科学探究的步骤).
(2)甲、乙、丙、丁四组中,可以用来证明“光线是否会影响绿豆发芽”的是______,其中的变量是______.
(3)小明的实验证明了绿豆的萌发与______ 有关,与______ 无关.
(4)如果要完全证明小苹的观点,可以将丁组的处理方法修改为
组别处理方法
光照水分温度
+

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