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    恒温动物比变温动物高等，不能支持这一观点的是（　　）
    A、恒温减少了动物对环境的依赖性
    B、恒温增强了动物对环境的适应能力
    C、恒温扩大了动物的分布范围
    D、恒温提高了动物的生殖能力
    考点：变温动物和恒温动物的概念及其区别
    专题：
    分析：体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物．体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物．
    解答：解：ABC、动物体温恒定减少了动物对环境的依赖性，增强了动物对环境的适应性，扩大了动物的分布范围，ABC不正确；
    D、体温恒定提高了后代的成活率，与生殖能力强没有直接关系，变温动物也有生殖能力强的如鱼类，D正确．
    故选：D．
    点评：关键知道恒温动物比变温动物更能适应复杂多变的环境，更有利于动物的生存和繁殖．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    种子的胚是由（　　）发育来的．
    A、受精极核B、卵细胞
    C、受精卵D、花粉

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    节肢动物的共同特征是（　　）
    A、身体分为头、胸、腹三部分
    B、体表有外骨骼
    C、头部有触角、口器、单眼、复眼等取食和感觉器官
    D、有翅可以飞行

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人类为什么不记得三岁之前发生的事呢？加拿大研究人员通过小鼠实验给出解释，婴幼儿时期大脑神经细胞快速生长发育致使记忆存储后无法读取，形成幼儿期遗忘．细胞生长的过程是指（　　）
    A、细胞体积的增大
    B、一个细胞分裂成两个新细胞
    C、细胞在形态、结构和功能上发生了变化
    D、细胞数目的增多

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一台显微镜目镜的放大倍数是15×，物镜放大倍数是45×，则它的放大倍数是（　　）
    A、50倍B、100倍
    C、355倍D、675倍

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列哪项不是动物在生物圈中的作用（　　）
    A、动物通过食物链维持了生物之间的协调与平衡
    B、动物是生物圈中的消费者
    C、动物能促进植物的繁殖和分布
    D、动物必须直接或间接地以植物为食，对植物造成了很大的危害

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    20世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠中兴建了“生物圈Ⅱ号”，模拟与地球-“生物圈Ⅰ号”相似的生态环境，8名科学家在其中生活了一年多．无独有偶，日本在北部沿海也建造了“迷你地球”-一个全封闭的人工生态环境，2位科学家于2005年入住“迷你地球”，开展科学研究．请根据所学知识，回答下列问题．
    （1）生物圈的范围包括
     
    、
     
    和
     
    ．
    （2）“生物圈Ⅱ号”里面有微型的森林、沙漠、农田、海洋和溪流，还有家畜和家禽．研究者在设计“生物圈Ⅱ号”和“迷你地球”时，需要为里面的生物考虑哪些基本的生存条件？（答出四项即可）
    （3）“生物圈Ⅱ号”中的家畜和家禽具有一般生物的共同特征．下列不属于家畜和家禽的基本特征的是
     

    A．自己制造有机物B．呼吸C．排泄D．生长和繁殖
    （4）“生物圈Ⅱ号”存在了一年多之后以失败告终．从中你能得到什么启示？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物．

    （1）在此生态系统中，属于生产者的是
     
    ．在该生态系统中，没有画出的生物成分是
     
    ．
    （2）鱼进行生命活动所需的能量最终来自
     
    ．
    （3）如向池塘中投放一些黑鱼（肉食性），则池塘中小鱼的数量将会
     
    ．如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物会是
     
    ．
    （4）一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于相对稳定状态，这说明生态系统具有一定的
     
    能力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    对生物的分类，可以按照形态结构特点，将生物归为
     
    、
     
    和
     
    三大类．

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