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恒温动物比变温动物高等,不能支持这一观点的是(  )
A、恒温减少了动物对环境的依赖性
B、恒温增强了动物对环境的适应能力
C、恒温扩大了动物的分布范围
D、恒温提高了动物的生殖能力
考点:变温动物和恒温动物的概念及其区别
专题:
分析:体温不因外界环境温度而改变,始终保持相对稳定的动物,叫做恒温动物,如绝大多数鸟类和哺乳动物.体温随着外界温度改变而改变的动物,叫做变温动物.
解答:解:ABC、动物体温恒定减少了动物对环境的依赖性,增强了动物对环境的适应性,扩大了动物的分布范围,ABC不正确;
D、体温恒定提高了后代的成活率,与生殖能力强没有直接关系,变温动物也有生殖能力强的如鱼类,D正确.
故选:D.
点评:关键知道恒温动物比变温动物更能适应复杂多变的环境,更有利于动物的生存和繁殖.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

种子的胚是由(  )发育来的.
A、受精极核B、卵细胞
C、受精卵D、花粉

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科目:初中生物 来源: 题型:

节肢动物的共同特征是(  )
A、身体分为头、胸、腹三部分
B、体表有外骨骼
C、头部有触角、口器、单眼、复眼等取食和感觉器官
D、有翅可以飞行

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科目:初中生物 来源: 题型:

人类为什么不记得三岁之前发生的事呢?加拿大研究人员通过小鼠实验给出解释,婴幼儿时期大脑神经细胞快速生长发育致使记忆存储后无法读取,形成幼儿期遗忘.细胞生长的过程是指(  )
A、细胞体积的增大
B、一个细胞分裂成两个新细胞
C、细胞在形态、结构和功能上发生了变化
D、细胞数目的增多

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科目:初中生物 来源: 题型:

一台显微镜目镜的放大倍数是15×,物镜放大倍数是45×,则它的放大倍数是(  )
A、50倍B、100倍
C、355倍D、675倍

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪项不是动物在生物圈中的作用(  )
A、动物通过食物链维持了生物之间的协调与平衡
B、动物是生物圈中的消费者
C、动物能促进植物的繁殖和分布
D、动物必须直接或间接地以植物为食,对植物造成了很大的危害

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科目:初中生物 来源: 题型:

20世纪80年代,美国在亚利桑那州的沙漠中兴建了“生物圈Ⅱ号”,模拟与地球-“生物圈Ⅰ号”相似的生态环境,8名科学家在其中生活了一年多.无独有偶,日本在北部沿海也建造了“迷你地球”-一个全封闭的人工生态环境,2位科学家于2005年入住“迷你地球”,开展科学研究.请根据所学知识,回答下列问题.
(1)生物圈的范围包括
 
 
 

(2)“生物圈Ⅱ号”里面有微型的森林、沙漠、农田、海洋和溪流,还有家畜和家禽.研究者在设计“生物圈Ⅱ号”和“迷你地球”时,需要为里面的生物考虑哪些基本的生存条件?(答出四项即可)
(3)“生物圈Ⅱ号”中的家畜和家禽具有一般生物的共同特征.下列不属于家畜和家禽的基本特征的是
 

A.自己制造有机物B.呼吸C.排泄D.生长和繁殖
(4)“生物圈Ⅱ号”存在了一年多之后以失败告终.从中你能得到什么启示?

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为一个池塘的生态系统,池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物.

(1)在此生态系统中,属于生产者的是
 
.在该生态系统中,没有画出的生物成分是
 

(2)鱼进行生命活动所需的能量最终来自
 

(3)如向池塘中投放一些黑鱼(肉食性),则池塘中小鱼的数量将会
 
.如果该生态系统受到DDT的污染,那么体内积存DDT最多的生物会是
 

(4)一段时间后,该池塘中各种生物的数量又会处于相对稳定状态,这说明生态系统具有一定的
 
能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:

对生物的分类,可以按照形态结构特点,将生物归为
 
 
 
三大类.

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