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人体内的抗原被消灭后,相应的抗体也会消灭.
 
(判断对错)
考点:抗体和抗原
专题:
分析:(1)抗体是指抗原物质侵入人体后,刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质,可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白.
(2)引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原.抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等.
解答:解:引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原.抗体是指病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,可与相应抗原发生特异性结合的使抗原失活,抗体能将抗原(或病原体)消灭.等人的病好后,抗体还留在人的身体里,人就不会再患这种病了,不同的抗体在人体内存留的时间长短不同.故题干的说法是错误的.
故答案为:×
点评:解答此类题目的关键是理解抗体消灭抗原后,抗体仍然存留.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

甲图代表青蛙的发育过程,乙图为桃花的基本结构,丙图是某合作小组学习了《生命的延续》后,通过讨论,将青蛙和桃树的个体发育过程绘制而成的图解,请尝试分析作答:
(1)青蛙的生殖和发育在水中进行,青蛙进行
 
(填“体内”或“体外”)受精;仔细观察甲图可知,个体[3]与个体[6]在外部形态、内部结构和生活习性上有很大差异,因此,青蛙的发育过程属于
 
发育.
(2)花的主要结构是
 
,受精前桃花的卵细胞位于[
 
]
 
 内,卵细胞受精后将发育成种子的
 
,是种子的最主要结构.
(3)从丙图可知,无论青蛙,还是桃树,其个体发育的起点都是
 
;这种生殖方式属于
 
(“无性”/“有性”)生殖.

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科目:初中生物 来源: 题型:

“北风吹,雁南飞”是典型的社群行为.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下列药品说明书,并完成下列问题.
主要成分:罗红霉素
适应症:本品用于化脓性链球菌引起的咽炎及扁桃体炎,敏感菌所致的鼻窦炎、中耳炎、急性支气管炎或肺炎衣原体所致的肺炎.
用法和用量:空腹口服,一般疗程为5-12天.成人一次0.15g,一日2次;也可一次0.3g,一日1次.儿童一次按体重2.5-5mg/kg,一日2次.
规格:0.15g╳6粒/盒(15万单位)
贮藏:闭光,密封,在干燥处保存
产品批号:200305092
生产日期:2008年05月09日
有效期:至2010年04月
(1)这种药是
 
(填“西药”或“中药”).
(2)某人2009年1月因支气管炎急性发作,购买了上述药品,但还没有把药全部用完就好了,当他再次支气管炎发作时(2011年5月),医生告知不能服用上次没用完的药,为什么?
 

(3)安全用药事关人体健康,下列关于安全用药的叙述中不正确的是
 

A.用药剂量适当          B.不舒服时随时用药
C.不随意联合用           D.有不良反应时立即停止用药.

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科目:初中生物 来源: 题型:

蚯蚓靠体壁呼吸.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

男性生殖细胞中的Y染色体一定传给他的女儿.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

缺钾肥,植株长不高,叶子的边缘像火烧一样,生长不旺盛,最后会干枯.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

有的同学不吃新鲜蔬菜和水果,时间长了易患(  )
A、夜盲症B、脚气病
C、侏儒症D、坏血病

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”,进行了如图所示的实验操作(次序已打乱),请你结合所学知识回答下列有关问题.
(1)图3用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样做的目的是设置
 
,该实验控制的变量是
 

(2)图6中滴加的液体是
 
.图7小烧杯中的液体是
 
,若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确,那么在图5中可以观察到的实验现象是
 
.这说明
 
是光合作用的产物.该实验现象还可以证明
 
是光合作用的必要条件.

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